Форсайт-лаборатория в формировании партисипативно-цифровой культуры будущего педагога гуманитарного профиля (международный опыт)
Автор: Наурызбаева Эльмира Кенжегалиевна, Уварина Наталья Викторовна, Бежина Виктория Валерьевна
Рубрика: Непрерывное образование в течение жизни. Образование разных уровней
Статья в выпуске: 4 т.13, 2021 года.
Бесплатный доступ
Данная статья посвящена обзору имеющихся форсайт-исследований в области образования, раскрытию основ разработки и целесообразности создания виртуальной форсайт-лаборатории гуманитарного профиля в Республике Казахстан. Задачи исследования включают обзор имеющихся исследований в области форсайт-технологий, анализ ситуации отношений стейкхолдеров к форсайт-исследованиям в образовании. Обзорно-аналитическая часть исследования раскрывает особенности функционирования форсайт-лабораторий стран дальнего и ближнего зарубежья преимущественно в техническом, экономическом аспектах и бизнес-профиле. Авторы приводят данные анонимного анкетирования и приходят к выводу о необходимости создания данного инструмента связи в системе профессионального образования гуманитарного цикла между субъектами микро-, мезо- и макросреды образовательного пространства для формирования партисипативно-цифровой культуры будущего педагога. Предложенные направления открытой форсайт-лаборатории рассматривают развитие метакомпетенций у студентов в гуманитарном профиле в процессе обучения, а дистанционный формат виртуальной форсайт-лаборатории характеризуется с точки зрения мобильности и гибкости, что значительно удешевляет само исследование и аспекты внедрения полученных данных. Данное исследование является практико-ориентированным и находится на этапе моделирования обобщенного хаба в цифровом формате.
Форсайт, форсайт-лаборатория, партисипация, партисипативно-цифровая культура, виртуальная форсайт-лаборатория
Короткий адрес: https://sciup.org/147236476
IDR: 147236476 | DOI: 10.14529/ped210408
Список литературы Форсайт-лаборатория в формировании партисипативно-цифровой культуры будущего педагога гуманитарного профиля (международный опыт)
- Афанасьев, Г.Э. Что такое форсайт? Попытки определения / Г.Э. Афанасьев. -Прогноз, 2020. - 11 с.
- Бежина, В. В. Партисипативно-циф-ровая культура будущего педагога: возможности образовательной платформы Еётоёо / В.В. Бежина, Н.В. Уварина // PrimoAspectu. -2021. - № 1 (45). - С. 80-85.
- Бежина, В. В. Формирование партиси-пативно-цифровой культуры молодежи: социальное партнерство в VUCA-мире: моногр. / B.В. Бежина, Н.В. Уварина. - М. : Первое эконом. изд-во, 2021. - 176 с.
- Биккулов, А. С. Форсайт в Канаде: два уровня / А. С. Биккулов, М. С. Салазкин // Форсайт. - 2007. - № 2 (2). - С. 2-5.
- Волкова, И.А. Технология форсайт-исследования в условиях цифровой экономики / И.А. Волкова, В. С. Петрова // Моск. эконом. журнал. - 2019. - № 1. - С. 260-267.
- Книтель, М.В. Использование технологии «Форсайт» в процессе обучения / М.В. Книтель, П.А. Ларионов // Наука и перспективы. - 2016. - № 1. C. 64-71.
- Крюков, С. В. Форсайт: от прогноза к формированию будущего / С.В. Крюков // Пространство экономики. - 2010. - № 3 (2). - C. 7-17.
- Наурызбаева, Э.К. Foreseeing Foresight Laboratory - Kazakhstani participatory Experience in Creating humanitarian Hub / Э.К. Наурызбаева, В.В. Бежина // Вестник ЕНУ им. Л.Н. Гумилева. Сер. «Педагогика. Психология. Социология». - 2021. - № 4 (137). -С. 43-48.
- Открытая форсайт-лаборатория междисциплинарных исследований. - https:// myslide.ru/presentation/o-tkrytaya-forsajt-laboratoriya-mezhdisciplinarnyx-issledovanij-modul-1 (дата обращения: 15.11.2021).
- Пахомова, Т.Е. Формирование ИКТ-компетентности студентов педагогического колледжа с учётом междисциплинарной интеграции в условиях цифровизации образования: автореф. дис. ... канд. пед. наук / Т.Е. Па-хомова. - Улан-Удэ, 2020. - 25 с.
- Смирнова, М.В. Развитие у студентов вузов культуры делового общения: дис. ... канд. пед. наук /М.В. Смирнова. - Челябинск, 2004. -193 с.
- Стратегический план Министерства образования и науки Республики Казахстан на 2020-2024 годы. - https://science.kaznmu.kz/wp-content/uploads/2015/06/strategicheskij-plan-mon-rk-2020-2024.pdf (дата обращения: 15.11.2021).
- Строков, А.А. Цифровая культура и ценности российского образования: дис ... канд. филос. наук / А.А. Строков. - Н. Новгород, 2021. -165 с.
- Суворова, С.Л. Партисипативное управление межкультурным образованием в вузе / С.Л. Суворова // Вестник ЮУрГУ. Сер. «Образование. Педагогические науки». - 2011. -№ 38 (255). - С. 26-30.
- Шаухалова, Р. А. Педагогическая система формирования цифровой культуры студентов бакалавриата в информационно-образовательной среде университета: дис. ... канд. пед. наук / Р. А. Шахаулова. - Грозный, 2021. - 216 с.
- Шкитина, Н.С. Культурно-исторические предпосылки становления и развития педагогической эмпатии как базовой характеристики эмпатийно-партисипативной подготовки будущего учителя / Н. С. Шкитина // Вестник Челяб. гос. пед. ун-та. - 2009. -№ 6. - С. 193-201.
- Design of Educational Process from the Point of View of Management Humanitology / V. Terentyeva, E. Bushkanets, Yu. Karelina et al. // International Journal of Higher Education. -2020. - Vol. 9. - No. 34. - P. 34-36.
- Influence of Poor Digital Competence on Procrastination of University Teachers / M. Kosycheva, T. Tuzhba, I. Gaydamashko, K. Esaulova // ICEMT 2020: The 4th International Conference on Education and Multimedia Technology. - 2020. - P. 73-77.
- Mastio, E. Contextual insight as an antecedent to strategic foresight / E. Mastio, K. Dovey // Futures. - 2021. - Vol. 128. - P. 102715-102725.
- Stormer, E. Science for Policy Handbook / E. Stormer, L. Bontoux, M. Krzysztofowicz et al. - Amsterdam: Elsevier, 2020. - P. 128-142.
