Географическое образование в современной школе: подходы, содержание и средства становления методической компетентности бакалавров географического образования
Автор: Соломин Валерий Павлович, Верещагина Наталья Олеговна
Журнал: Общество. Среда. Развитие (Terra Humana) @terra-humana
Рубрика: Педагогический опыт
Статья в выпуске: 4 (29), 2013 года.
Бесплатный доступ
Раскрыт новый контент теории и методики обучения и воспитания бакалавров географического образования, направленный на решение обозначенной проблемы, с позиции задачного подхода. В основу разработки положена триединая система «методическая деятельность – методическая задача – становление методической компетентности». Период сбора данных охватывает 2005–2011 гг. Методы исследования были основаны на сборе вторичных данных анализа государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования, учебных планов, учебно-методических пособий, методических рекомендаций, регламентирующих реализацию основной образовательной программы подготовки бакалавров географического образования, а также на использовании анализа первичных источников данных, полученных путем опроса обучающихся и преподавателей, а также диагностики результатов методической подготовки студентов.
Высшее профессиональное образование, методическая задача, методическая деятельность, методическая компетентность, становление методической компетентности
Короткий адрес: https://sciup.org/14031647
IDR: 14031647
Список литературы Географическое образование в современной школе: подходы, содержание и средства становления методической компетентности бакалавров географического образования
- Верещагина Н.О. Становление методической компетентности бакалавров и магистров в области географического образования//Общество. Среда. Развитие. -2012. -№ 1. -С. 187-191.
- Мамонтова Т.С. Формирование профессионально-методической компетентности будущего учителя математики в педвузе средствами курса «Теория и методика обучения математике»/Автореф. дисс.. канд. пед. наук. -Омск, 2009. -22 с.
- Практикум по методике обучения географии/В.Д. Сухоруков, Д.П. Финаров, Н.О. Верещагина, Т.В. Вилейто. -СПб.: Издательский центр «Академия», 2009. -144 с.
- Соломин В.П. Теория и практика многоуровневого естественно-научного образования в системе педагогического университета: дисс.. д-ра пед. наук. -СПб.: Ин-т профтехобразования РАО, 2000.
