Голоса птиц в содержании художественно-эстетического воспитания дошкольников

Художественно-эстетическое воспитание с самого раннего возраста является неотъемлемым компонентом развития личности детей. В современном понимании оно позволяет вовлекать в процесс, помимо искусства, вопросы экологии и окружающей среды. В этой связи целесообразно разработать подход к конструированию заданий для детей младенческого, раннего и дошкольного возраста на основе взаимодействия природы и музыкального искусства, используя при этом средства информационно-коммуникационных технологий. Материалом для них могут стать звуки природы. В настоящей статье в качестве основы для создания творческо-игровых заданий рассматриваются голоса птиц, представленные в форматах аудио-, графической и нотной записи. В процессе их освоения у детей вырабатывается устойчивый интерес к природе и искусству, развиваются слухоречевые и музыкальные способности, социально-коммуникативные навыки. Результаты настоящего исследования могут быть использованы для повышения эффективности творческой деятельности дошкольников в рамках художественно-эстетического воспитания и целенаправленного развития в детских садах, центрах, клубах, кружках, студиях, а также в домашних условиях во время занятий с родителями.