Характеристики компетентностного профиля студентов в первый год обучения в вузе

В статье рассматривается динамика компетентностного профиля у студентов первого года обучения, которая оценивается с учетом психологических параметров индивидуальной образовательной траектории студента в образовательном процессе высшей школы. Анализируется роль селективных заданий в формировании готовности к выбору. Приведены результаты сравнительного анализа индивидуальной динамики на основе эмпирического исследования методом продольных психодиагностических срезов. Гипотеза о роли селективных приемов, способствующих формированию готовности к осознанному выбору, достоверно подтверждается по четырем показателям: «Интернальность в межличностном общении», «Готовность к самостоятельному планированию, осуществлению деятельности и ответственности за нее», компетенциям «Эмоциональный интеллект» и «Умение вести переговоры».