Идея гуманитаризации в образовании: понятие и сущность
Автор: Кирилов А.М.
Журнал: Историко-педагогический журнал @history-education
Рубрика: Исследования молодых ученых
Статья в выпуске: 4, 2024 года.
Бесплатный доступ
Проблема повсеместного распространения принципов технократизма в образовании при формировании личности привела к тому, что в нынешних условиях общество получает человека, хорошо обученного выполнению своих профессиональных обязанностей, но при этом не обладающего нравственными, этическими и моральными установками. Для противодействия данным негативным тенденциям, по мнению многих ученых, нужно реализовывать идею гуманитаризации в образовании, которая во главу угла ставит превалирование гуманного над технократическим. В статье отражена значимость идеи гуманитаризации для науки, социума, конкретной личности; описано то, какие глобальные последствия она влечет за собой относительно функционирования общества; приведено объяснение о сходстве и различии в понимании терминов «гуманизация» и «гуманитаризация». Также рассмотрены различные варианты определений понятия «гуманитаризация» за авторством таких исследователей как Л. И. Середы и Д. Л. Матухина, характеризующих её как форму организации процесса обучения; А. Р. Нуриевой и С. Р. Сафиной, подчеркивающих особую направленность гуманитаризации на передачу знаний о людях в целом, и человеке в частности, о том, что делает людей людьми; З. И. Тюмасевой, Е. Н. Богданова, Н. П. Щербак, отмечающих роль понятия в противостоянии идеологии сциентизма, а также важность соблюдения равновесия между долями политехнического и гуманитарного знаний; А. С. Воронина, заостряющем внимание на решении социальных проблем со стороны гуманитаризации. В исследовании проанализированы публикации из различных областей научного знания, отражающие в том или ином виде сущность идеи гуманитаризации. Среди них: науки об образовании; философия, этика, религиоведение; языкознание и литературоведение; социологические науки; психологические науки; история и археология; экономика и бизнес; искусствоведение; СМИ (медиа) и массовые коммуникации; прочие социальные науки. В заключении сделаны выводы о сущности идеи гуманитаризации в образовании, подведены итоги исследовательской работы.
Гуманитаризация, гуманизация, образование, гуманизм, человек, социум, технократизм
Короткий адрес: https://sciup.org/140308282
IDR: 140308282 | УДК: 37.022
The idea of humanitarization in education: the concept and essence
The problem of the widespread dissemination of technocracy principles in education during personality development has led to the fact that in the current condition's society receives a person who is well trained to perform his/her professional duties, but at the same time does not have moral, ethical and ethical principles. In order to counteract these negative trends, according to many scientists, it is necessary to implement the idea of humanitarization in education, which puts the prevalence of the humane over the technocratic at the forefront. The article reflects the significance of the idea of humanitarization for science, society, a specific individual; describes the global consequences it entails in relation to the functioning of society; provides an explanation of the similarities and differences in understanding the terms "humanization" and "humanitarianization". Also considered are various options for defining the concept of "humanitarianization" authored by such researchers as L. I. Sereda and D. L. Matukhin, who characterize it as a form of organizing the learning process; A. R. Nuriyeva and S. R. Safina, who emphasize the special focus of humanitarization on the transfer of knowledge about people in general, and man in particular, about what makes people human; Z. I. Tyumaseva, E. N. Bogdanova, N. P. Shcherbak, who note the role of the concept in opposing the ideology of scientism, as well as the importance of maintaining a balance between the shares of polytechnic and humanitarian knowledge; A. S. Voronin, who focuses on solving social problems from the side of humanitarization. The study analyzed publications from various fields of scientific knowledge, reflecting in one form or another the essence of the idea of humanitarization. Among them: educational sciences; philosophy, ethics, religious studies; linguistics and literary criticism; sociological sciences; psychological sciences; history and archeology; economics and business; art criticism; media and mass communications; other social sciences. In conclusion, findings are made on the essence of the idea of humanitarization in education, the results of the research work are summarized.
Список литературы Идея гуманитаризации в образовании: понятие и сущность
- Асташова, Н. Д. Гуманитаризация экономической теории / Н. Д. Асташова. – Текст: электронный // Вестн. Том. гос. ун-та. – 2023. – № 496. – С. 89–96. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/gumanitarizatsiya-ekonomicheskoy-teorii.
- Вампилова, Л. Б. Основные этапы формирования физико-географического направления исторической географии / Л. Б. Вампилова, А. А. Соколова. – Текст: электронный // Псковский регионологический журнал. – 2020. – № 2 (42). – С. 71–86. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osnovnye-etapy-formirovaniya-fizikogeograficheskogo-napravleniyaistoricheskoy-geografii.
- Воронин, А. С. Словарь терминов по общей и социальной педагогике / А. С. Воронин. – Текст: электронный // URL: https://study.urfu.ru/Aid/Publication/415/1/Voronin_v.pdf.
- Дзятковская, Е. Н. Образовательная среда: задача гуманизации и гуманитаризации / Е. Н. Дзятковская. – Текст: электронный // Современное педагогическое образование. – 2020. – № 11. – С. 11–16. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/obrazovatelnaya-sreda-zadacha-gumanizatsiii-gumanitarizatsii.
- Зияев, Ф. С. Гуманизм в медицине – это уважение к личности через милосердие и сострадание / Ф. С. Зияев, А. Я. Холбеков. – Текст: электронный // Academic research in educational sciences. – 2022. – № 1. – С. 85–88. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/gumanizm-v-meditsine-eto-uvazhenie-klichnosti-cherez-miloserdie-isostradanie.
- Кальва, И. С. Особенности формирования ценностного мира молодого поколения инженеров в информационную эпоху / И. С. Кальва, Т. В. Дягилева. – Текст: электронный // Вестник ЧелГУ. – 2021. – № 2 (448). – С. 76–84. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-formirovaniya-tsennostnogomira-molodogo-pokoleniyainzhenerov-v-informatsionnuyu-epohu.
- Козлова, О. В. Культурологические проблемы развития естественнонаучного мышления / О. В. Козлова, Д. Н. Христенко. – Текст: электронный // Ученые записки НовГУ. – 2021. – № 6 (39). – С. 727–731. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/kulturologicheskie-problemy-razvitiyaestestvennonauchnogo-myshleniya.
- Краснопольская, А. П. Гуманитаризация образования и современные арт-практики / А. П. Краснопольская. – Текст: электронный // Вестник Московского государственного лингвистического университета. Гуманитарные науки. – 2020. – № 1 (830). – С. 257–266. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/gumanitarizatsiya-obrazovaniya-isovremennye-art-praktiki.
- Матухин, Д. Л. Концепция гуманизации и гуманитаризации инженерного образования / Д. Л. Матухин. – Текст: электронный // Вестник ТГПУ. – 2013. – № 9 (137). – С. 32–36. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/kontseptsiya-gumanizatsii-i-gumanitarizatsiiinzhenernogo-obrazovaniya.
- Нуриева, А. Р. Принцип гуманизации в педагогическом образовании / А. Р. Нуриева, С. Р. Сафина. – Текст: электронный // Наука сегодня: факты, тенденции, прогнозы: материалы международной научно-практической конференции, Вологда, 28 июня 2017 года / Научный центр «Диспут». Том Часть 2. – Вологда: ООО «Маркер». – 2017. – С. 80–81. – URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=29734373.
- Овагимян, Н. А. Некоторые особенности функционирования метафоры в научно-популярном дискурсе (на материале англоязычных научно-популярных фильмов) / Н. А. Овагимян. – Текст: электронный // Вестник Московского государственного лингвистического университета. Гуманитарные науки. – 2020. – № 7 (836). – С. 144–155. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/nekotorye-osobennosti-funktsionirovaniyametafory-v-nauchno-populyarnomdiskurse-na-materiale-angloyazychnyhnauchno-populyarnyh.
- Рябчикова, Е. П. Поиски основ новой парадигмы общего музыкального образования / Е. П. Рябчикова. – Текст: электронный // Нижегородское образование. – 2022. – № 3. – С. 42–48. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/poiskiosnov-novoy-paradigmy-obschegomuzykalnogo-obrazovaniya.
- Сираева, М. Н. О соотношении понятий «гуманизация образования» и «гуманитаризация образования» / М. Н. Сираева. – Текст: электронный // Вопросы методики преподавания в вузе. – 2022. – № 3. – С. 8–21. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osootnoshenii-ponyatiy-gumanizatsiyaobrazovaniya-i-gumanitarizatsiyaobrazovaniya.
- Словарь-справочник современного общего образования: акмеологические, валеологические и экологические тайны / З. И. Тюмасева, Е. Н. Богданов, Н. П. Щербак. – СПб: Питер, 2004. – 464 с. – Текст: непосредственный.
- Степанова, Г. Б. Студенты о гуманитарных науках и технократическом мышлении / Г. Б. Степанова. – Текст: электронный // Знание. Понимание. Умение. – 2020. – № 4. – С. 145–157. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/studenty-o-gumanitarnyh-naukah-itehnokraticheskom-myshlenii.
- Sereda, L. I. Personal development potential of the German language textbook for the Institute of railway transport / L. I. Sereda. – Текст: электронный // ARPHA Proceedings 4: TSNI 2021 – Textbook: Focus on students’ national identity. – 2021. – C. 780–794. – URL: https://ap.pensoft.net/article/22803/.
