Имидж вуза как отражение современной парадигмы профессионального образования и конкурентный ресурс
Автор: Дунаева О.Н.
Журнал: Вестник экономики, управления и права @vestnik-urep
Рубрика: Общество
Статья в выпуске: 4 (33), 2015 года.
Бесплатный доступ
В статье рассматривается проблема имиджа современного вуза. В современных социально-экономических условиях общество заинтересовано в том, чтобы имидж вуза отражал реальный уровень качества подготовки специалиста как результат реализации современной парадигмы высшего профессионального образования. Акцентируется внимание на социально-психологических характеристиках, отражающих аттитюды лиц заинтересованных в достоверной информации о вузе: руководства вуза, профессорско-преподавательского состава, студентов, потенциальных абитуриентов и родителей.
Социальная значимость образования, высшее профессиональное образование, парадигма образования, основные компетенции, имидж вуза
Короткий адрес: https://sciup.org/14214707
IDR: 14214707
Список литературы Имидж вуза как отражение современной парадигмы профессионального образования и конкурентный ресурс
- Геворкян Е.Н. Рынок образовательных ресурсов: аспекты модернизации: Монография. М.: Изд-во МПСУ, 2006. 384 с.
- Вылегжанин Д.А. Введение в политическую имиджелогию. М.: Флинта: МПСИ, 2008. 136 с.
- Жукова Н.В. Изменение культуры и новая образовательная парадигма//Всероссийский научно-аналитический журнал. 2012. № 3. С. 60 -65.
- Зеер Э.Ф., Сыманюк Э.Э. Компетентностный подход к модернизации профессионального образования//Высшее образование в России. 2005. № 4. С. 23-30.
- Зимняя И.А. Социальные компетентности выпускников вузов//Высшее образование сегодня. 2007. № 11. С. 22 -27.
- Иванова Е.М. Психология профессиональной деятельности. М.: ПЕР СЭ, 2006. З82 с.
- Иоголевич Н.И., Майоров В.И. Профессиональная подготовка юриста: компетентностный подход и базовая модель компетенции//Право и образование. 2008. № 10 С. 65 -71.
- Иоголевич Н.И., Майоров В.И. Профессиональная подготовка юриста: компетентностный подход и базовая модель компетенции//Право и образование. 2008. № 11 С. 76 -83.
- Кондаков А.М. Модели образовательного выбора и ведущие компетентности как образовательные ресурсы для развития личности, общества и государства//Мир психологии. 2004. №2.
- Котлярова И.О., Майоров В.И. Формирование основной образовательной программы//Право и образование. 2011. № 10 С. 4 -17.
- Майоров В.И. Лицензирование образовательной деятельности: правовая природа и стадии осуществления//Административное право и процесс. 2012 №4 С. 19 -22.
- Пискунова Т.Н. Условия и факторы формирования позитивного имиджа общеобразовательного учреждения: Дис.. канд. психол. наук. М., 1998. 148 c.
- Пряжников Н.С. Психологический смысл труда. М.: МПСИ, 2010. 536 с.
- Сибирев В.В. Социально-коммуникативные аспекты управления имиджем вуза//Вестник СПбГУ. Серия 12. 2013. Вып. 1 С. 75 -80.
- Солдатова Е.Л., Молочкова И.В. Стратегические ориентиры психологического сопровождения личности в современном вузе//Психология в вузе. 2007. №4. С. 6 -21.
- Фролова О.В. Имидж как условие конкурентоспособности вуза//Высшее образование в России. 2012. №6. С. 121 -126.
- Щелокова Е.Г. Особенности карьерных направленностей у студентов университета//Вестник Государственного университета управления (ГУУ). 2011. № 22. С. 86 -87.
