Реализация концепта «детство» в образовательном процессе: лексический аспект

В статье анализируется место концепта «детство» в учебном образовательном процессе и необходимость его имплементации и вербализации. Изучив узуальные средства репрезентации концепта с помощью словарей сочетаемости, антонимов и синонимов, автор выделяет лексико-тематические группы слов и на их основе представляет свои методические разработки. Акцентируется внимание на использовании интеллектуальных карт в учебном процессе как наиболее эффективного метода визуализации новой информации.