Информационная культура и здоровьесбережение студентов

«Культура рекомендуется сегодня как ключ к инновациям и общественному развитию, – пишет П. Козловски, – она облегчает введение новой техники и её общественное «признание», способствует международному обмену и взаимопониманию. Культура, как говорится, должна быть через посредство всех социальных индикаторов и показателей роста последним критерием общественного прогресса» [4].

Эту свою историческую миссию культура может выполнить, только если она будет использовать те возможности, которые ей предоставляет информационная, и в частности, компьютерная технология [2].

Именно культура является качественной характеристикой той или иной ступени развития общества. Именно культурой человек восполняет свою природную незавершенность и если природа делает человека индивидом, а общество наделяет человека социальными качествами и формирует его как личность, то культура наделяет человека уникальной индивидуальностью [6].

В настоящее время умение находить и использовать информацию влияют на социальный статус не в меньшей степени, чем полученное образование, экономическое и социальное положение семьи и другие социальные факторы. Можно предвидеть время, когда условием вхождения в интеллектуальную элиту станет уровень информационной культуры личности.

Не случайно проблемы развития культуры и воздействие на это развитие различных факторов – природы, техники, политики и др. – является актуальной проблемой [1].

На первый план выдвигается проблема взаимоотношения культуры с бурно развивающимися информационными технологиями [3]. Безусловно, владение технологией рационального использования информационных ресурсов общества является одним из основных компонентов информационной культуры личности.

Но вместе с тем на современном этапе развития общества, всей социально-культурной среды, когда компьютеры присутствуют практически в каждом офисе, тем более в учебном заведении, остро встает проблема здоровьесбережения студенческой аудитории.

Так, студентами второго курса кафедры Музейных технологий и охраны наследия Восточно-Сибирской государственной академии культуры и искусств разрабатываются проекты, призванные помочь в решении данной проблемы, например: проект «Здоровье и информационные технологии: здоровьесбережение».

В данном проекте студентами рассмотрены все негативные стороны и причины, создаваемые компьютерами. Электромагнитные поля и другие вредные факторы, создаваемые компьютерами, человек не видит и не чувствует, и именно поэтому не всегда предостерегается от их опасного воздействия. Головная боль, нервозность, нарушение памяти, развитие гормональных расстройств, ухудшение зрения, снижение иммунитета, нарушение сна – это не весь перечень рассматриваемых проблем. Кроме того, в проекте даются подробные рекомендации по уменьшению компьютерного влияния на здоровье. Это тренинги, упражнения, массажи и др., что повышает устойчивость организма к негативному воздействию электромагнитных полей, излучаемых компьютером. К процессу разработки проекта студентами были привлечены врачи Центра восточной медицины, сотрудники Бурятского научного Центра и др.

Стало очевидным, что студенты, принимавшие участие в разработке проекта стали более заинтересованными в поддержании своего здоровья, выполняют рекомендации более тщательно, чем те студенты, которые не участвовали в проекте, а их меньшинство. Соответственно, это сказывается на процессе обучения. Студенты лучше усваивают учебный материал, с удовольствием посещают занятия.

Таким образом, следует отметить, что уровень информационной и здоровьесберегающей грамотности напрямую связан с успешностью учебной, а в дальнейшем и профессиональной деятельности.