Инклюзивное образование в современном китайском обществе: социологический анализ

Данная статья посвящена анализу инклюзивного образования в современном китайском обществе с использованием социологической методологии. В работе исследуются ключевые факторы, влияющие на развитие данного направления обучения в КНР. Среди них - государственная политика, социальные установки, культурные особенности и экономические условия. Особое внимание уделяется специфике развития инклюзивного образования на современном этапе и перспективам его трансформации в ближайшем будущем. Автор анализирует эффективность существующих моделей инклюзивного образования и предлагает рекомендации по совершенствованию системы за счет изменения принципов классифицирования и ранжирования форм инвалидности с целью приведения их в соответствие с принятыми Всемирной организацией здравоохранения; внесения дополнений в действующее законодательство Китая, касающихся образовательной политики как в школах, так и в вузах; повышения доступности инклюзивного образования за счет совершенствования инфраструктуры учебных заведений; увеличения числа преподавателей-профессионалов, чья педагогическая подготовка будет соответствовать требованиям инклюзии; роста финансовых вложений в обучение детей с особыми образовательными потребностями.