Инклюзивный подход в использовании дидактических средств при обучении дошкольников с нарушениями интеллекта
Автор: Зинченко Александра Александровна, Коновалова Анна Владимировна, Шумилова Елена Аркадьевна
Рубрика: Обмен опытом
Статья в выпуске: 1 (13), 2021 года.
Бесплатный доступ
В статье демонстрируется использование одного из авторских дидактических средств - дидактического фартука «Живые истории». Данное средство разработано педагогами группы «Особый ребенок» и направлено на улучшение содержания обучения детей с нарушениями интеллекта, достижение результатов успешной их социализации и компенсацию нарушенного развития. Также приводятся варианты игровых ситуаций с использованием дидактического фартука.
Дети с нарушениями интеллекта, дидактический фартук
Короткий адрес: https://sciup.org/170191215
IDR: 170191215
Список литературы Инклюзивный подход в использовании дидактических средств при обучении дошкольников с нарушениями интеллекта
- Белоусова, С. А. Новые методики и технологии психологической поддержки обучающихся с ОВЗ (ТНР) / С. А. Белоусова, В. А. Васильев. // Образование и здравоохранение. - 2020. - № 2-3. - С. 89-94.
- Выготский, Л. С. Развитие высших психических функций / Л. С. Выготский. - М.: Просвещение, 2008. - 500 с.
- Замский, Х. С. Умственно отсталые дети. История их изучения, воспитания и обучения с древних времен до середины XX века / Х. С. Замский. - М.: Academia, 2017. - 368 c.
- Степанова, О. А. Методика игры с коррекционно-развивающими технологиями / О. А. Степанова, М. Э. Вайнер, Н. Я. Чутко. -Москва: СПб.: Питер, 2017. - 272 c.
- Шумилова, Е. А. Педагогические условия повышения компетентности родителей дошкольников с нарушениями речи в инклюзивном образовательном пространстве / Е. А. Шумилова, А. А. Ковалева // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. - 2015. - № 10. - С. 98-103.
Статья научная
