Инновации и миссия университета

•

G 忆 Mayer, М. D. Babanskiy

University innovations and mission

The article considers the part of universiteis as integrative institutions of society and analyses the model of investigative university (for instance — the Tomsk State University) as most successful in decision of integration problems. The author presents in detail the Innovative program of the Tomsk State University, actualizing by science-educational projects.

О пределяющими категориями развития экономики, социальной и общественной жизни в сегодняшнем мире становятся знания и информация. Пример развитых стран показывает, что доминирующей тенденцией их развития является ориентация на знание как системообразующую основу рыночной экономики, что обусловливает бурное развитие тех отраслей промышленности и бизнеса, в которые осуществляется трансфер новых наукоемких технологий на основе инновационных подходов.

Но знания сами по себе не трансформируют экономику. Для решения этой задачи необходим целый комплекс структур и мероприятий, не только позволяющих осуществить производство знаний и соответствующую подготовку кадров, но и инновационную деятельность, в широком смысле понимаемую как осуществление комплекса управленческих и инфраструктурных новаций и мероприятий по реализации на рынке товаров и услуг научно-образовательного потенциала. Существенное значение имеют стимулирующая эти процессы нормативно-правовая база и соответствующая макроэкономическая ситуация, доступ к источникам знаний на основе прогрессивных информационных технологий и ряд других факторов, способствующих внедрению инноваций.

Одновременно возрастает роль университетов как интегрирующих институтов общества, производящих знание и обеспечивающих опережающую подготовку научно-образовательной, управленческой, технологической и культурной элиты, а также готовых в концептуальном и практическом плане к развертыванию структур инновационного типа (технико-внедренческих, образовательных, управленческих ит. д.)и информационных систем.

Успешно решать вышеперечисленные задачи способны исследовательские университеты. Исследовательский университет —это наиболее совершенная модель высшего учебного заведения, которое удовлетворяет потребности общества, личности и государства в научной, научно-технологической, технико-внедренческой деятельности во всех формах и уровнях образования. Фундаментальные принципы исследовательского университета, миссия и направления деятельности рассмотрены в [1,2] и заложены в основу стратегического развития Томского государственного университета.

Создавая и совершенствуя свою инновационную инфраструктуру, охватывая инновационной деятельностью федеральные и региональные предприятия реального сектора экономики, развивая информационные ресурсы и новые технологии в образовании, привлекая отечественных и зарубежных инвесторов и специалистов, активизируя международные и научно-образовательные связи, исследовательский университет становится одним из важнейших факторов экономического и социально-культурного развития страны и территории, базовой институциональной структурой национальной инновационной системы [3].

Сегодня для решения хорошо известных проблем университетского образования (востребованность выпускников вузов реальным сектором экономики, взаимодействие университетов с работодателями и др.) требуется создание и развитие гибкой и динамичной системы непрерывного образования международного уровня с учетом обновления содержания и технологий обучения, направленных на приобретение выпускниками ключевых профессиональных и общекультурных компетенций. Необходимы также инновационные измене-

ния в научно-исследовательской и научно-производственной деятельности университетов с целью получения прорывных результатов в приоритетных направлениях науки, технологий и техники и создания эффективной системы продвижения на рынок научных разработок для капитализации интеллектуальной собственности.

Особое внимание следует уделить заключительной стадии воспроизводства знаний—стадии их потребления на рынках труда, капитала, ресурсов, в секторе высоких технологий, в особых экономических зонах. Необходимо усиление инновационного характера международной деятельности вузов с целью расширения экспорта и импорта технологий, знаний и образовательных услуг.

В связи с этим в рамках инновационной образовательной программы Томского государственного университета (ТГУ) сформулирована основная цель: повышение инновационной привлекательности и создание устойчивой системы инновационного развития непрерывного образования, направленной на реализацию инновационного потенциала ТГУ в реальном секторе экономики и сфере услуг; удовлетворение современных потребностей рынка труда; обеспечение кадровых, научных и технологических запросов томской технико-внедренческой зоны (ТВЗ) с учетом ее специализации (1Т-технологии и электроника, нанотехнологии и материалы, биотехнологии), а также менеджмента.

При этом решаются следующие основные задачи:

• 1)    совершенствование содержания и технологий непрерывного образования, учебно-методического и дидактического обеспечения учебного процесса инновационного типа, ориентированного на потребности современной экономики, повышение уровня фундаментальной математической и естественно-научной, а также управленческой подготовки;

• 2)    достижение качественно нового уровня научных исследований, совершенствование и углубление интеграции образовательного процесса с фундаментальными научными исследованиями через системное взаимодействие с академическим, вузовским и отраслевым секторами науки, подготовка кадров высшей научной квалификации, повышение степени участия молодежи в научно-исследовательской и проектной деятельности;

• 3)    развитие прикладных научных исследований, технико-внедренческой деятельности университета и достижение конкурентоспособности при

кладной науки через системное взаимодействие с высокотехнологичными предприятиями и введение в хозяйственный оборот объектов интеллектуальной собственности ТГУ, кадровое и научное сопровождение проектов Томской ТВЗ;

• 4)    формирование у выпускников профессиональных компетенций, обеспечивающих их конкурентоспособность на рынке труда на основе совершенствования сетевых форм организации биз-нес-образования;

• 5)    повышение квалификации, профессиональная переподготовка профессорско-преподавательского состава, научных работников и административно-хозяйственного персонала;

• 6)    совершенствование коммуникаций между университетом и работодателями, создание единой информационной научно-образовательной среды университета и партнеров из сферы науки, образования и реального сектора экономики и услуг, разработка и реализация эффективных форм сотрудничества университета и работодателей по подготовке и трудоустройству выпускников;

• 7)    повышение международной активности в инновационной деятельности, усиление академической мобильности, обеспечение роста экспортного потенциала;

• 8)    разработка и реализация институциональной структуры устойчивого развития инновационно-ориентированного вуза и эффективных моделей управления научно-образовательным процессом в университете;

• 9)    существенное увеличение внебюджетных доходов университета, оплаты труда сотрудников и прибыли как источника финансирования инновационной научно-образовательной деятельности;

• 10)    совершенствование системы довузовского образования (в том числе на основе дистанционных технологий) как важного фактора отбора студентов, способных к освоению вузовских инновационных образовательных программ;

• 11)    распространение результатов инновационной образовательной программы в университетском сообществе;

• 12)    Сохранение и развитие традиций и ценностей университета, совершенствование воспитательной и социокультурной среды, формирование толерантности и гражданской позиции выпускников.

Инновационная научно-образовательная программа Томского государственного университета реализуется посредством научно-образовательных проектов, направленных на подготовку высококвалифицированных кадров, и выполнения научно- исследовательских и научно-производственных проектов, которые сгруппированы по приоритетным направлениям науки и технологий (ниже приведены некоторые проекты).

Направление 1.

Информационно-телекоммуникационные системы

Проект 1.1. Разработка эффективных параллельных алгоритмов решения фундаментальных задач математики, механики и физики и создание оригинального программного обеспечения.

В результате появятся новые возможности моделировать процессы в камерах сгорания теплоэнергетического оборудования, в высокоэнергетических системах, описывать неравновесные физико-химические процессы, реализующиеся в технологиях получения новых материалов и покрытий, проводить на суперкомпьютере численные исследования процессов в наноматериалах, в тонких пленках, исследовать аэродинамику больших скоростей, процессы в космической и околоземной плазме.

В рамках этого проекта компанией «Т-плат-формы» при поддержке компаний Intel и Microsoft в Томском университете начато строительство самого мощного в России, СНГ и Восточной Европе суперкомпьютерного комплекса «СКИФ Cyberia», который станет первой в СНГ высокопроизводительной системой на базе новых двухъядерных процессоров Intel Xeon, а также одной из первых подобных систем в мире [4];

Проект 1.2. Исследование, разработка и реализация математических методов для обеспечения компьютерной безопасности и создание на их основе криптографически защищенной операционной системы;

Проект 1.3. Компьютерное моделирование стока воды и русловых процессов больших и малых рек; и другие проекты.

В рамках направления 1, помимо суперкомпьютерного кластера, предусмотрена поставка 40 абонентских терминалов DW 6000 и DW 7000 станции спутниковой связи Томского университета, лаборатории компьютерной безопасности, оборудования для научной библиотеки ТГУ, серверного и магистрального телекоммуникационного оборудования.

Направление 2.

Индустрия наносистем и материалы

Проект 2.1. Разработка материала и элементной базы для обеспечения создания малодозовых цифровых систем рентгеновского контроля. Эти системы используются в медицине и при различных досмотрах (аэропорты, таможня и т. п.);

Проект 2.2. Технология создания нового поколения биосовместимых материалов и имплантантов. Эта технология отвечает более высокому уровню медико-технических требований (эластичность при температуре тела, память формы при изменении деформации и температуры и др.);

Проект 2.3. Технологии получения и переработки субмикронных и ультрадисперсных порошков;

Проект 2.4. Фундаментальные основы создания органических полупроводниковых материалов и устройств на их основе (тонкопленочные структуры и светодиоды); и другие проекты.

В рамках направления 2 предусмотрены поставки системы с электронным сфокусированным пучком Quanta 200 3Д (FFI Campany, Нидерланды), ряда спектрофотометров и спектрофлуоримет-ров производства фирм США, Японии, Германии и другого научно-учебного и технологического оборудования в области нанотехнологий, микро-и наноэлектроники.

Направление 3.

Живые системы

Проект 3.1. Разработка научно-практических мероприятий по цито-и генодиагностике эпидемически опасных кровососущих насекомых;

Проект 3.2. Технология получения высокоочи-щенных концентрированных медицинских биопрепаратов нового поколения (против вируса клещевого энцефалита);

Проект 3.3. Технология промышленного производства и применения универсальных восстановителей биологической активности почвы. Направлен на производство экологически безопасных биоудобрений и биопестицидов;

Проект 3.4. Технология биологической дезактивации токсичных присадок буровых отходов; и другие проекты.

Направление 4.

Рациональное природопользование

Проект 4.1. Разработка радиофизических и оптических методов и аппаратных средств комплексного экологического мониторинга атмосферы, гидросферы и электромагнитного фона;

Проект 4.2. Создание детерминировано-веро-ятностных моделей и геоинформационных систем для прогноза возникновения, распространения и экологических последствий природных пожаров и разработка новых способов борьбы с ними; и другие проекты.

В рамках направлений 3 и 4 предусмотрена поставка биотехнологического и биоинженерного оборудования, учебно-научной лаборатории молекулярной цитогенетики (фирмы «Carl Zeiss» и «Bruker Optics», Германия), ICP масс-спектрометра для анализа химических элементов и их изотопов с системой лазерной абляции (фирма «Thermo Finigan», Германия) и др.

Это оборудование позволит не только проводить научные исследования на самом современном уровне, но и готовить высокопрофессиональных специалистов-исследователей, которые смогут пройти стажировку в фирмах — изготовителях оборудования.

Реализация этих проектов будет способствовать созданию гибкой и динамичной системы непрерывного образования международного уровня. Обновление содержания и технологий обучения на базе фундаментальных и прикладных исследований в ТГУ как исследовательском университете направлено на приобретение не только профессиональных, но и социально-личностных (общая культура, умение работать в коллективе) и общенаучных (базовые знания в области математики и естественных наук, компьютерные и лингвистические навыки) компетенций.

Учитывая реальные сроки получения высшего образования, инертность высшей школы и ее нормативно-правовой базы, чрезвычайно важно, чтобы конкурсная государственная поддержка вузов была продлена еще на 5—6 лет.

Таким образом, инновационная программа Томского государственного университета, ресурсно поддерживаемая государством и усилиями самого вуза, предусматривает достижение следующих результативных показателей:

—развитие ТГУ как университета исследовательского типа—ведущего инновационного центра в области науки и образования, интегрированного в реальный сектор экономики и сектор услуг;

—формирование системы подготовки кадров на базе фундаментальных и прикладных исследований во взаимодействии с академической наукой и реальным сектором экономики в университете исследовательского типа с использованием современных технологий и инновационно-технологической инфраструктуры;

—системный вывод образовательных технологий на уровень международных стандартов (с учетом Болонского процесса) и создание методи ческой базы образовательной инновационной программы для классических университетов страны;

—охват вузов и академических институтов региона широким спектром услуг центров коллективного пользования с уникальным научным оборудованием и соответствующим методическим обеспечением;

—создание и апробация интегрированной системы взаимодействия Томского университета и его стратегических партнеров, ориентированной на системное взаимодействие вуза, академических и отраслевых предприятий на российском и международном уровне;

—усиление роли ТГУ как ведущего вузовского центра подготовки специалистов для российских областей Сибири и Дальнего Востока, а также государств Азии (в первую очередь стран СНГ);

—создание и апробация системы многоуровневого (школьники, студенты, специалисты) дистанционного образования с использованием возможностей Томского регионального телепорта, ориентированной на регионы России и ближнего зарубежья;

—совершенствование системы подготовки кадров по приоритетным направлениям науки и техники: создание бизнес-инкубатора и межвузовского центра подготовки кадров, ориентированных на томскую ТВЗ.

Реализация мероприятий программы требует целевой мобилизации всех финансовых, материальных и организационных ресурсов, создания новых элементов инфраструктуры, устранения дублирующих позиций, расширения круга обязанностей и роста ответственности всех категорий персонала университета.

Принятая схема управления программой, с одной стороны, органично встроена в традиционную систему управления и бережно сохраняет 130летние традиции ТГУ как одного из первых российских вузов, а с другой стороны, является основой для инновационного реформирования менеджмента и структуры руководства в ближайшем будущем (см. рис.).

Несмотря на небольшой срок с начала реализации программы (договор между Федеральным агентством по образованию и Томским государственным университетом был подписан 26 июня 2006 г., № 254), коллектив университета очень быстро смог оценить значимость столь существенной государственной поддержки и благодаря единству целей национального проекта и стратегической программы вуза в ТГУ уже к началу ноября

Руководитель программы

Наблюдательный совет программы

РАБОТОДАТЕЛИ

Совет программы

Набл юдательный совет научнообразовательных проектов

Исполнительная дирекция

Центр мониторинга программы

Учебноорганизационное обеспечение

Центр менеджмента качества

Межвузовский центр подготовки кадров для томской ГВЗ

Научноорганизационное обеспечение

Центр маркетинговых исследований и коммуникаций

Финансовое обеспечение

Бизнес-инкубаторы

Кадровое обеспечение

Схема управления инновационной образовательной программой

2006 г. былм получены следующие результаты:

—создано 2 профилированных центра коллективного пользования;

—открыто 10 специализаций, модернизировано 40 дисциплин и введено 8 новых образовательных программ;

—продолжена модернизация образовательного процесса в соответствии с условиями Болонского процесса (25 % факультетов осуществляют многоуровневую подготовку);

一 открыто 4 филиала кафедр в академических и отраслевых НИИ;

—разработано 11 программ дополнительного профессионального образования, более 150 преподавателей и сотрудников прошли стажировки и повышение квалификации в ведущих зарубежных и национальных научно-образовательных центрах;

—возросло число действующих лицензионных разработок и малых инвестиционных компаний, реализующих разработки университета, подано 7 заявок на получение патентов.

Эти и многие другие промежуточные результаты дают основания утверждать, что при дальнейшей государственной поддержке и мобилизации коллективного интеллекта Томского государственного университета умножение его инновационного потенциала в ближайшее время может оказать прорывное воздействие на системное реформирование отечественного высшего образования.