Innovative strategies for English language learning in Kyrgyzstan: the importance of media
Автор: Satieva D., Bakytbekova M., Egemberdieva N., Sultanbekova A.
Журнал: Бюллетень науки и практики @bulletennauki
Рубрика: Социальные и гуманитарные науки
Статья в выпуске: 3 т.11, 2025 года.
Бесплатный доступ
Learning a new language is often perceived as a complex task, necessitating practice across multiple skills. This research examines the significant role of media and institutional resources such as TikTok, YouTube, Netflix etc. in enhancing the learning of English languages in case of Kyrgyzstan which is under Russian language influence. These resources empower English language teachers by bridging communication gaps and facilitating clearer explanations of concepts. By minimizing teacher talk, lessons become more engaging for students. Furthermore, they offer opportunities for learners to see, hear, and interact with the language, thereby increasing their interest in English. These resources also provide real-life experiences that encourage active participation, making learning more concrete and relevant. Additionally, they enhance retention rates, transform the teacher’s role from a knowledge dispenser to a facilitator, and allow students to progress at their own pace. Moreover, they stimulate practice, foster discussion, and inspire higher levels of achievement among students. Employing case study and descriptive methods, this research analyzes the role of authentic language in language learning, exploring ideological patterns in news structures. The findings present practical strategies applicable in language classrooms to improve both language proficiency and socio-cultural awareness. It is recommended that innovative strategies establish a framework to help learners reflect on their language learning experiences.
Language acquisition, language teaching, media resources, english language, student engagement, interactive learning
Короткий адрес: https://sciup.org/14132558
IDR: 14132558 | УДК: 81, | DOI: 10.33619/2414-2948/112/76
Инновационные стратегии изучения английского языка в Кыргызстане: значение средств массовой информации
Изучение нового языка часто воспринимается как сложная задача, требующая отработки множества навыков. В данном исследовании рассматривается значительная роль медиа и институциональных ресурсов, таких как TikTok, YouTube, Netflix и т. д., в повышении эффективности изучения английского языка в Кыргызстане, который находится под влиянием русского языка. Эти ресурсы расширяют возможности учителей английского языка, устраняя пробелы в общении и способствуя более четкому объяснению концепций. Благодаря минимизации разговоров учителя уроки становятся более увлекательными для учащихся. Кроме того, они предоставляют учащимся возможность видеть, слышать и взаимодействовать с языком, тем самым повышая их интерес к английскому. Эти ресурсы также предоставляют реальный опыт, способствующий активному участию, что делает обучение более конкретным и актуальным. Кроме того, они повышают уровень усвоения материала, превращают роль преподавателя из носителя знаний в фасилитатора и позволяют учащимся развиваться в своем собственном темпе. Более того, они стимулируют практическую деятельность, способствуют обсуждению и вдохновляют студентов на более высокий уровень достижений. В данном исследовании с помощью кейс-стади и описательного метода анализируется роль аутентичного языка в изучении языка, исследуются идеологические паттерны в новостных структурах. Результаты исследования представляют практические стратегии, применимые в языковых классах для повышения уровня владения языком и социокультурной осведомленности. Рекомендуется использовать инновационные стратегии для создания основы, которая поможет учащимся осмыслить свой опыт изучения языка.
Список литературы Innovative strategies for English language learning in Kyrgyzstan: the importance of media
- Aminov K., Jensen V., Juraev S., Overland I., Tyan D., Uulu Y. Language use and language policy in Central Asia // Central Asia Regional Data Review. 2010. V. 2. №1. P. 1-29.
- Bay D., Felton S. Using Popular Film as a Teaching Resource in Accounting Classes // American Journal of Business Education. 2012. V. 5. №2. P. 159-172.
- Johnson R. K., Swain M. (ed.). Immersion education. - Cambridge University Press, 1997.
- Leung C., Valdés G. Translanguaging and the transdisciplinary framework for language teaching and learning in a multilingual world // The Modern Language Journal. 2019. V. 103. №2. P. 348-370.
- Sathish R., Manikandan R., Priscila S. S., Sara B. V., Mahaveerakannan R. A report on the impact of information technology and social media on Covid-19 // 2020 3rd international conference on intelligent sustainable systems (ICISS). IEEE, 2020. P. 224-230. DOI: 10.1109/ICISS49785.2020.9316046
