Интеграция практико-ориентированного и теоретического подходов как необходимое условие подготовки современных кадров в профессионально-педагогическом образовании
Автор: Н.А. Пахтусова, А.В. Подмарева, И.Г. Самсонова
Журнал: Современная высшая школа: инновационный аспект @journal-rbiu
Рубрика: Актуальные проблемы управления качеством образования
Статья в выпуске: 4 (54) т.13, 2021 года.
Бесплатный доступ
В статье рассматривается проблема повышения качества подготовки педагогов профессионального обучения путем интеграции практико-ориентированного и теоретического подходов для внедрения экспериментального проекта «Профессионалитет» как приоритетного направления в области развития системы среднего профессионального образования. Отмечается, что профессиональная деятельность педагога становится более многозадачной и требует формирования профессиональных навыков при одновременном развитии гибкости мышления, интеллекта, умения быстро реагировать на запросы рынка труда. Профессиональная подготовка педагогов предусматривает интеграцию практико-ориентированного и теоретического подходов для формирования конкурентоспособного специалиста. При этом образовательная среда должна отличаться вариативностью подходов, образовательных технологий, дидактических средств и приемов обучения. В статье описаны некоторые формы работы со студентами, которые позволяют моделировать будущую профессиональную деятельность педагога профессионального обучения и подразумевают углубление и расширение содержания теоретического материала и его преломление при выполнении практических заданий профессиональной направленности. Отмечая практико-ориентированный подход как активную форму организации профессиональной подготовки студентов, авторы рассматривают опыт работы на базе Южно-Уральского государственного гуманитарно-педагогического университета.
Интеграция, практико-ориентированное образование, педагог профессионального обучения, специалист нового типа, комплексная учебная работа.
Короткий адрес: https://sciup.org/142230495
IDR: 142230495 | DOI: 10.7442/2071-9620-2021-13-4-33-41
Список литературы Интеграция практико-ориентированного и теоретического подходов как необходимое условие подготовки современных кадров в профессионально-педагогическом образовании
- Блинов В. Обществу больше не нужны места «передержки будущих рабочих кадров» [Электронный ресурс] // РАНХиГС. – Режим доступа: https://www.ranepa.ru/sobytiya/novosti/ekspert-firo-rankhigs-vladimir-blinovobshchestvu-bolshe-ne-nuzhny-mestaperederzhki-budushchikh-rab/
- Богомолов А.Н. Психолого-педагогические аспекты практико-ориентированного обучения // Современное педагогическое образование. – 2019. – №10. С.7-11
- Зеер Э.Ф., Церковникова Н.Г., Третьякова В.С. Цифровое поколение в контексте прогнозирования профессионального будущего // Образование и наука. – 2021. – Т23. – № 6. С. 153-184.
- Зеер Э.Ф., Шахматова О.Н. Личностно-ориентированные технологии профессионального развития специалиста: научно-методическое пособие. – Екатеринбург: Изд-во Урал. гос. пед. ун-та. 1999. – 244 с.
- Львова Е.В., Самсонова И.Г., Подмарева А.В. Проектно-творческая деятельность в аддендуме профессиональной подготовки дизайнеров // Международный научно-исследовательский журнал. – 2020. – №12(102). С. 49-53
- Максимова М.В. Практико-ориентированная образовательная среда как средство развития профессиональных компетенций у обучающихся колледжа // Методист. – 2018. – № 5. С. 13-21
- Мамыченко С.А. практико-ориентированная модель обучения студентов в учебном процессе современного вуза // Бизнес-образование в экономике знаний. – 2017. – № 2. С. 92-98
- Образцов П.И., Ахулкова А.И., Черниченко О.Ф. Проектирование и конструирование профессионально-ориентированной технологии обучения: учебно-методическое пособие. – Орел: ОГУ, 2003. – 94 с.
- Хохленкова Л.А. Практико-ориентированное обучение студентов в университете [Электронный ресурс] // АНИ: педагогика и психология. – 2021. – № 2(35). – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/praktikoorientirovannoe-obuchenie-studentov-vuniversitete
- Чапаев Н.К. Педагогическая интеграция: методология, теория, технология: монография. – Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф-пед. ун-та, 2019. – 372 с.
- Шоев Д.А. Важные факторы повышения качества образования // Проблемы науки. – 2019. – №12-2. С. 108
- Яковлев И.П. Интеграция высшей школы с наукой и производством. – Ленинград: Изд-во Лен. гос. ун-та, 1987. – С. 44-45
- Warneke D. Aktionsforschung und Praxisbezug in der Darf-Lehrerausbildung – Kassel: Kassel Univ. Press, 2007. – S. 599
