Интеграция современных образовательных и инновационных технологий в уроки физической культуры

Актуальность проблемы интеграции современных образовательных и инновационных технологий на уроках физической культуры обусловлена несколькими ключевыми факторами:

• •    Изменения в образовательной парадигме: современные образовательные требования стремятся к развитию компетенций учащихся, включая физическую активность и здоровый образ жизни. Использование технологий может усилить эффективность обучения и сделать его более привлекательным для обучающихся.

• •    Цифровизация общества: в условиях всеобщей цифровизации и повсеместного доступа к информационным технологиям, использование электронных ресурсов и интерактивных приложений в физической культуре может способствовать лучшему восприятию материала и повышению мотивации школьников.

• •    Развитие виртуальных исследований: возможность проведения виртуальных тренировок, создание тренажеров и симуляторов позволяет обогатить уроки физической культуры новыми методами обучения, усиливая практическую сторону образования.

• •    Индивидуализация обучения: современные технологии позволяют адаптировать образовательный процесс под индивидуальные особенности каждого учащегося, что особенно важно в контексте занятий физической культурой, где интенсивность тренировок может различаться.

• •    Тенденция к малоподвижному образу жизни: современные технологии позволяют удаленно работать, учиться, делать покупки, общаться т. д. Умень-

• шение физической активности является одним из факторов, приводящих к заболеваниям подрастающего поколения.

Профессиональная деятельность учителя физической культуры имеет свои специфические особенности. Такой учитель в процессе обучения должен формировать у учащихся не только двигательные умения, но и личность школьника. Основные функции учителя физической культуры – это осуществление учебного процесса в соответствии с особенностями учащихся (организация уроков физической культуры), ведение внеурочной деятельности (работа в спортивных секциях, проведение спортивных соревнований и т. д.), осуществление контроля за темпами реального развития школьников, материальное обеспечение процесса физического воспитания (приобретение и ремонт спортивного оборудования и инвентаря, создание и благоустройство пришкольных спортивных площадок, обеспечение туристических походов и многое другое). Не стоит забывать, что по сравнению с учителями других специальностей, учитель физической культуры работает в специфических условиях – психической напряженности, физической нагрузки, а также условиях, связанных с внешнесредовыми факторами.

Цель статьи заключается в исследовании и анализе интеграции современных образовательных и инновационных технологий на уроках физической культуры для определения их воздействия на эффективность обучения и развития учащихся.

Нами была изучена научно-методическая литература, посвященная интеграции различных инновационных технологий в проведение занятий физической культурой в школе, из них можно постараться выделить несколько основных направлений современного развития инновационных технологий в образовательном пространстве.

Некоторые исследователи предлагают для улучшения эффективности занятий физической культуры применять метод экспресс-анкетирования, который предполагает использование информационных технологий. Они считают, что «предлагаемый метод анкетирования поможет преподавателю ускорить процесс рефлексии, оценки профессиональной деятельности» [1].

Другие исследователи предлагают использовать информационные технологии для наглядной демонстрации видео материалов при изучении того или иного двигательного действия: «изучая технические аспекты выполнения того или иного упражнения можно использовать плакаты, рисунки, иллюстрации учебников, но, когда становится ясно, что не все обучающиеся понимают, как изображение отражает действие, следует применить видео сюжет. Использование компьютера значительно расширяет, а тем самым и облегчает педагогу по физической культуре возможности предоставления информации: рассказ совмещается с показом правильной техники, компьютер дает возможность рассмотреть отдельные фазы, детально рассмотреть ошибки. Возможность визуа- лизации материала при изучении двигательных действий сложно переоценить» [2].

Есть исследователи, которые выделяют инновационные фитнес-технологии для формирования мотивации учеников. По мнению исследователей, так как такой вид оздоровительной активности в последнее время становится популярным, то его можно использовать для мотивации учеников к занятиям физической культурой и спортом. Исследователи выделяют следующие особенности данной технологии: «такие упражнения подразумевают равномерные и спокойные движения. Упражнения созданы на научной основе и имеют три фазы: растяжение мышц, укрепление и снова растяжение» [3].

Исследователи И. Е. Корельская, И. А. Варенцова, Н. В. Афанасенкова, О. П. Погожева выделили следующие элементы, которые должны быть в инновационном подходе адаптивной физической нагрузки: «посещение практических занятий; выполнение двигательных тестов и техники оздоровительных упражнений (выполнение тестов в соответствии с медицинскими показаниями); активное участие во внеаудиторной работе. Теоретическая подготовка: написание реферата, участие в научной деятельности (подготовка публикации, выступление на научной студенческой конференции). Участие студентов в спортивной деятельности университета "Спартакиада САФУ" в качестве судьи по спорту и волонтера по спорту» [4, c. 139].

Приведем технологии, которые уже получили применение в образовательном пространстве на примере статьи «Внедрение инновационных образовательных технологий в учебно-тренировочный процесс в вузе», в которой детально разобран опыт Севастопольского государственного университета в применении инновационных технологий. Они внедрили:

• 1.    Информационно - коммуникационные технологии.

• 2.    Технология критического мышления.

• 3.    Проектная технология. Технология проблемного обучения.

• 4.    Игровые технологии.

• 5.    Здоровьесберегающие и здоровье-развивающие технологии [5].

Следует отметить, что современное молодое поколение испытывает повышенный интерес к технологиям. Использование наглядных материалов (видеоконтента) в процессе обучения, позволяет повысить интерес учащихся к изучаемому материалу. Таким образом, мы можем заметить, что интеграция образовательных технологий в уроки физической культуры способна значительно обогатить образовательный процесс и сделать занятия более интересными и эффективными. Вот несколько наших примеров того, какие информационнообразовательные технологии могут быть использованы на уроках физической культуры:

• 1.    Мобильные приложения: Использование специализированных мобильных приложений для отслеживания физической активности, создания пер-

• сонализированных тренировок и игр, которые могут мотивировать учащихся к активному образу жизни.

• 2.    Виртуальная реальность (VR): Проведение виртуальных тренировок или экскурсий, создание виртуальных симуляций спортивных ситуаций, что позволяет обучающимся погружаться в тренировочные сценарии.

• 3.    Дополненная реальность (AR): Использование AR для создания интерактивных заданий и упражнений, которые могут быть внедрены в реальное окружение урока.

• 4.    Электронные учебники и ресурсы: Использование электронных учебников, онлайн-ресурсов, видеоуроков и интерактивных материалов для демонстрации правильной техники выполнения упражнений, а также для предоставления дополнительной информации о физиологии и здоровье.

• 5.    Сенсоры и устройства мониторинга: Использование сенсоров и носимых устройств для отслеживания физической активности, сердечного ритма и других параметров здоровья студентов, что позволяет индивидуализировать тренировочные программы.

• 6.    Интерактивные игры: Создание образовательных игр, которые объединяют элементы физической активности с обучением, способствуя развитию навыков сотрудничества и командной работы.

• 7.    Онлайн-платформы для физической активности: Использование он-лайн-платформ и стриминговых сервисов для проведения виртуальных занятий, тренировок и фитнес-уроков.

• 8.    Интерактивные дидактические доски: Использование интерактивных досок для демонстрации упражнений, обсуждения правильной техники, и анализа результатов.

Интеграция этих технологий может сделать уроки физической культуры более увлекательными, персонализированными и эффективными.

В заключение, интеграция современных образовательных и инновационных технологий на уроках физической культуры представляет собой значимый шаг в совершенствовании образовательного процесса. Несмотря на вызовы, такие как снижение физической активности и нехватка мотивации, эти технологии могут стать мощным инструментом для привлечения внимания учащихся и повышения эффективности обучения.

Мобильные приложения, виртуальная и дополненная реальность, электронные учебники и другие инновации способны не только сделать уроки более интересными, но и адаптировать обучение под индивидуальные потребности каждого учащегося. Они создают возможность для разнообразных тренировок, обеспечивают доступ к знаниям о физиологии и здоровье, а также стимулируют учащихся к активной жизненной позиции.

Однако, для успешной реализации этих технологий, важно преодолеть вызовы, такие как нехватка профессиональной подготовки педагогов и ограниченный доступ к инновационным ресурсам. Государственная поддержка и про- фессиональная подготовка современных специалистов в сфере информационно-коммуникационные технологии могут сыграть ключевую роль в успешной интеграции технологий в области физической культуры.

В общем, переосмысление подходов к обучению физической культуре с использованием современных технологий открывает новые перспективы для формирования здорового образа жизни и активного участия учащихся в физической активности, способствуя их полноценному развитию и подготовке к вызовам современного мира.