Интегративная функция проектного метода в подготовке сотрудников по должности служащего "полицейский"

Введение. С введением новых образовательных программ подготовки сотрудников по должности служащего «Полицейский» особую актуальность приобретает целенаправленное научно обоснованное использование методов, обеспечивающих эффективное формирование профессионально значимых качеств обучающихся на востребованном обществом и государством уровне. В этом аспекте важное значение имеет реализация интегративной функции метода проектов в административно-правовой подготовке сотрудников. Материалы и методы. Анкетирование 80 сотрудников после защиты проектов в 2018, 2019 гг. по действовавшим программам профессиональной подготовки лиц среднего и старшего начальствующего составов ОВД, впервые принимаемых на службу в ОВД на должности участковых уполномоченных полиции, инспекторов по делам несовершеннолетних, инспекторов по исполнению административного законодательства (на базе высшего юридического образования) по должности служащего «Полицейский». Результаты и обсуждение. Метод проектов - одна из составляющих системы методов, целесообразных для использования в процессе изучения административно-правовых дисциплин на различных этапах получения обучающимися знаний, приобретения умений и навыков, формирования способностей и готовности их применить в практической правоохранительной деятельности. В нашем исследовании проект - макет дела об административном правонарушении, который разрабатывается каждым обучающимся самостоятельно и затем проходит процедуру защиты. Интегративная функция метода проектов как способа оптимизации профессиональной подготовки по должности служащего «Полицейский» в административно-правовой ее составляющей реализуется посредством разработки и использования методического сопровождения изучения дисциплин «Основы административного права» и «Основы административного процесса», включенных в учебный план. Выводы. Результаты использования метода проектов в профессиональной подготовке сотрудников ОВД по должности служащего «Полицейский» на факультете профессиональной подготовки Воронежского института МВД России показывают, что перспектива разработки и защиты проекта стимулирует обучающихся уже в начале изучения дисциплины «Основы административного права» сконцентрировать внимание на последующем практическом использовании получаемой учебной информации для наполнения макета дела об административном правонарушении. В то же время усиливается мотивация к восприятию и структурированию информации, самостоятельной работе с нормативными правовыми актами, материалами правоприменительной практики, к анализу процессуальных действий и сопровождающих их документов. На эти позитивные характеристики обратили внимание более 90% опрошенных сотрудников, защитивших проекты по итогам изучения административно-правовых дисциплин.