Интегрированное развитие умений говорения у китайских студентов, начинающих изучать русский язык как иностранный
Автор: Чжао линьлинЬ.
Журнал: Непрерывное образование: XXI век @lll21-petrsu
Рубрика: Образование через всю жизнь
Статья в выпуске: 4 (40), 2022 года.
Бесплатный доступ
В статье рассматривается проблема обучения говорению китайских студентов на русском языке как иностранном и раскрывается необходимость интегрированного развития умений говорения у китайских студентов, начинающих изучать его. С развитием и углублением китайско-российских отношений сотрудничество между двумя странами в сфере образования расширяется: проводится ряд совместных образовательных программ и увеличиваются двусторонние обмены. В последние годы число китайских студентов, изучающих русский язык, постоянно возрастает. Однако можно отметить противоречие между возросшей в настоящее время потребностью в изучении русского языка и недостаточным уровнем языковой подготовки студентов. Практика показывает, что многие китайские студенты отстают в овладении именно умениями говорения на русском языке, что создает препятствия для будущей учебы и жизни учащихся в России, ограничивая возможности участия студентов в профессиональном образовании. Проанализировав цели и потребности китайских студентов в изучении русского языка, их национальные особенности, а также специфику самого русского языка и обучения иноязычному говорению на начальной ступени, мы разрабатываем теоретические и практические рекомендации для интегрированного овладения студентами иноязычными умениями говорения, комплексом языковых знаний (фонетических, лексических, грамматических) и соответствующими речевыми навыками.
Китайско-российские образовательные программы, китайские студенты, русский язык как иностранный, начальный этап, интегрированное развитие умений говорения
Короткий адрес: https://sciup.org/147238865
IDR: 147238865 | DOI: 10.15393/j5.art.2022.8011
Список литературы Интегрированное развитие умений говорения у китайских студентов, начинающих изучать русский язык как иностранный
- Балыхина Т. М. Какие они, китайцы? Этнометодические аспекты обучения китайцев русскому языку / Т. М. Балыхина, Ч. Юйцзян // Высшее образование сегодня. 2009. № 5. С. 16‒22.
- Захарова Е. А. Коммуникативное обучение иностранному языку и его практическая значимость / Е. А. Захарова // Молодой ученый. 2016. № 5 (109). С. 676‒679.
- Игнатова И. Б. Коммуникативно-когнитивный подход в современной лингвометодике обучения РКИ / И. Б. Игнатова // Мир русского слова. 2007. № 3. С. 69‒72.
- Крапивник Е. В. Этнометодика в преподавании РКИ (в контексте современного дальневосточного вуза) / Е. В. Крапивник, В. В. Бессмертная // Ученые заметки ТОГУ. 2019. Т. 10. № 2. С. 50–57.
- Кудрявцев И. А. Особенности процесса вербализации в диалогическом дискурсе / И. А. Кудрявцев // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2013. № 12 (30. Ч. I. C. 118‒121.
- Медяник Е. И. Совместные проекты в области образования как инновационная форма сотрудничества России и Китая в XXI в. / Е. И. Медяник // Вестник Российского университета дружбы народов. Сер. «Международные отношения». 2016. Т. 16. № 1. С. 54‒64.
- Мелешко А. В. Специфика обучения иностранным языка на начальном этапе / А. В. Мелешко // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. 2017. № 7-2. С. 38‒40.
- Савина И. Л. Языковая подготовка студентов неязыковых факультетов (иностранный язык) / И. Л. Савина // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. 2013. № 8. С. 312‒316.
- Линьлинь Ч. Проблемные аспекты обучения говорению на русском языке как иностранном в Китае / Ч. Линьлинь // Вопросы методики преподавания в вузе. 2022. Т. 11. № 2. С. 83–90.
- Сяохуэй Ч. Методические основы обучения китайских студентов говорению на русском языке / Ч. Сяохуэй, Н. Н. Сергеева // Педагогическое образование в России. 2021. № 6. С. 158‒164.
- Щукин А. Н. Методика преподавания иностранных языков : учебник для студентов учреждений высшего образования / А. Н. Щукин, Г. М. Фролова. Москва, 2015. 288 с.
- Юсупова Т. Г. Содержание когнитивно-коммуникативного подхода к обучению иностранному языку / Т. Г. Юсупова // Вестник Костромского государственного университета им. Н. А. Некрасова. 2014. Т. 20. С. 36‒37.
- 对十三届全国人大四次会议第6081号建议的答复, 2021年8月18日. URL: http://www.moe.gov.cn/jyb_xxgk/xxgk_jyta/jyta_gjs/202207/t20220714_646077.html (date of acсess: 15.09.2022).
- 李予军. 交际法研究在中国: 问题与思考[J]. 外语界, 2001 (02): 13–19.
- 刘淑华, 宋永华. “一带一路”背景下的中俄高等教育合作: 问题与对策[J]. 高等教育研究, 2019(4): 96‒103.
- 罗立胜, 石晓佳. 语法翻译教学法的历史回顾、现状及展望[J]. 外语教学, 2004(1): 84‒86.
- 宁琦. 中国俄语教育70年回顾与展望[J]. 上海交通大学学报(哲学社会科学版), 2019, 27(05): 76‒88.
- 史铁强, 张金兰. 大学俄语东方(新版)学生用书1[M]. 北京: 外语教学与研究出版社, 2008.
- 史铁强, 刘素梅. 大学俄语东方(新版)学生用书2[M]. 北京: 外语教学与研究出版社, 2010.
- 朱熹. 知其然知其所以然. URL: https://baike.baidu.com/item/知其然知其所以然/1646450 (date of acсess: 15.09.2022)
