Интегрированные проекты как средство развития метапредметных результатов обучения школьников
Автор: Кривдина Ирина Юрьевна, Аракчеева Ольга Владимировна, Цветкова Наталья Алексеевна, Горшкова Ирина Александровна
Журнал: Известия Волгоградского государственного педагогического университета @izvestia-vspu
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 7 (130), 2018 года.
Бесплатный доступ
Актуализирована проблема формирования метапредметных результатов обучения, выявлена роль проектного обучения в их формировании на основе интегративного похода. Раскрыто содержание носящих универсальный характер проектных умений учащихся. Описаны особенности организации интегрированных проектов на содержательном и технологическом уровнях, приведены примеры интегрированных проектов.
Универсальные учебные действия, метапредметные результаты обучения, метапредметное содержание обучения, проектные умения, проектное обучение, интеграция, интегрированные проекты
Короткий адрес: https://sciup.org/148309874
IDR: 148309874
Список литературы Интегрированные проекты как средство развития метапредметных результатов обучения школьников
- Горшкова И.А., Кривдина И.Ю. Методика организации интегрированных проектов при изучении географии в 6 классе // Орфановские чтения: сб. ст. по материалам Всерос. науч.-практ. конф. Н. Новгород: Минин. ун-т, 2016. С. 110-112.
- Громыко Н.В. Метапредметный подход в образовании при реализации новых образовательных стандартов // Учит. газ. 2010. № 36.
- Картавых М.А., Кривдина И.Ю. Проектная деятельность будущего учителя географии и безопасности жизнедеятельности в условиях интегрированной клинической практики // Вестн. Минин. ун-та. 2016. № 2(15). С. 4.
- Лазарев В.С. Проектная деятельность в школе: неиспользуемые возможности // Вопр. образования. 2015. № 3. С. 292-307.
- Матяш Н.В. Проектный метод обучения в системе технологического образования // Педагогика. 2000. № 4. С. 38-41.
- Пак М.С. Метапредметные результаты: сущность, специфика // Развитие науки и образования в современном мире: сб. науч. тр. по материалам МНПК 31 марта 2015 г.: в 6 ч. М.: АР-Консалт, 2015. Ч. V. С. 55-56.
- Полат Е.С., Бухаркина М.Ю. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. М.: Академия, 2010.
- Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. Система заданий: пособие для учителя / под ред. А.Г. Асмолова. М.: Просвещение, 2011.
- Хуторской А.В. Метапредметное содержание образования с позиций человекосообразности [Электронный ресурс] // Вестн. ин-та образования человека. 2012. № 1. URL: http://khutorskoy.ru/be/2012/0302/index.htm (дата об ращения: 02.06.2018).
- Шарыпова Н.В., Коурова С.И., Павлова Н.В. Метапредметность в современном биологическом образовании на разных ступенях образовательного процесса // Современные проблемы науки и образования. 2017. № 6. URL: http://science-education.ru/ru/article/view?id=27236 (дата обращения: 02.06.2018).
