Интерпретация лирики Ф.И. Тютчева: звук и смысл

Художественные произведения классиков русской поэзии XVIII, XIX и XX вв. Анненского, Ахматовой, Баратынского, Батюшкова, Блока, Брюсова, Гумилева, Давыдова, Дельвига, Державина, Есенина, Крылова, Лермонтова, Ломоносова, Мандельштама, Маяковского, Некрасова, Пастернака, Пушкина, Северянина, Тютчева, Фета, Фонвизина, Цветаевой, Языкова являются бесценным богатством и гордостью истории русской литературы. Не одно поколение исследователей и почитателей поэзии снова и снова обращается к творчеству русских писателей в стремлении понять глубокий смысл и философию их произведений, насладиться звуком, мелодикой и ритмом бессмертных строк.

Мы обратились к творчеству замечательного поэта и философа Федора Ивановича Тютчева. Стихотворные произведения Тютчева – предмет изучения, обсуждений и дискуссий как его современников, так и исследователей настоящего времени. О творчестве Ф.И. Тютчева читаем в трудах Н.А. Некрасова [7], И.С. Тургенева [13], В.Я. Брюсова [2], А. Белого [1], Ю.Н. Тынянова [14], Л.В. Пумпянского [9], Б.М. Эйхенбаум [10]. В литературе находим специальные работы, посвященные анализу отдельных стихотворений Ф.И. Тютчева у О.А. Орловой [8], А.И. Журавлева [3], И.В. Фоменко [15], И.Н. Сухих [11], Ю.М. Лотмана [6], Н.В. Королевой [5], П.Н. Толстогузова [12].

Интерпретация произведений поэта с точки зрения звучащего текста представляет собой огромный интерес. Мы проанализировали звукозаписи произведений поэта, прочитанные и записанные в произнесении профессиональных дикторов и актеров, а также обычных носителей русского и бурятского языков.

Известно, что озвучивание текста определяет восприятие его смысла читателем [4]. Воспроизведение любого авторского текста представляет собой сложную задачу с точки зрения как передачи смысла, чувств, настроения, мелодики, которые вложил в строки поэт, так и восприятия и понимания мыслей поэта читателем. Лирику Ф.И. Тютчева отличает особая музыкальность, величавость, плавность, утонченность. Стихотворения Ф.И. Тютчева романтичны, имеют свободное чередование стихов с разным числом стоп, с различными метрами, свободной расстановкой ударения.

Записи произведений Ф.И. Тютчева в исполнении В. Набокова, И. Смоктуновского, М. Казакова, В. Маратова, А. Кутепова, А. Смирнова, В. Симонова являются образцами нормативного русского произношения, глубоко и проникновенно передают содержание и смысл произведений Ф.И. Тютчева.

Исследование фонетических характеристик на примере стихотворного текста ориентировано на разные свойства звуковых последовательностей – артикуляторные, акустические и перцептивные характеристики.

Задачей исследования является изучение реализаций звуковых единиц текста и его интонационное оформление в произнесении носителей разных языков, а также их сопоставление с эталонными образцами звукового текста в исполнении профессиональных дикторов.

Материалом для экспериментального исследования послужили 16 стихотворений Ф. И. Тютчева. Дикторами являются студенты и преподаватели Бурятского государственного университета. Дикторы были заранее ознакомлены с текстами и имели возможность подготовить чтение стихотворений заранее.

Стихотворение «Весенняя гроза» являлось обязательным для записи всеми дикторами, остальные стихи определялись по желанию дикторов.

Стихотворение «Весенняя гроза» написано за границей в начале 1850-х гг. В его названии прилагательное «весенняя» привносит определенный смысл: весна для Тютчева – символ обновления природы и человеческой души. Все стихотворение наполнено дыханием «настоящего, счастливого» майского дня. Стихотворение трогает простотой. Поэт наслаждается игрой молодого грома, который задает всему живому радостный, мажорный тон.

Картина весенней грозы у Тютчева представлена великолепным описанием («первый гром», «раскаты молодые», «поток проворный», «шум нагорный»), насыщена красками («небо голубое», «солнце нити золотит») и звуками («гром грохочет», «гремят раскаты»). При помощи инверсии поэт выделяет наиболее значимые в смысловом отношении слова. Аллитерации «г» и «р» помогают услышать звуки грозы, обилие сонорных согласных делают произведение мелодичным и музыкальным. Стихотворение полно ярких метафор, олицетворений, эпитетов («повисли перлы дождевые», «громокипящий кубок», «гром резвится и играет»), которые делают образы яркими, зримыми, придают речи красочность и выразительность. Изобилие глаголов и отсутствие кратких прилагательных и причастий указывает на наличие действия, развития жизни, подчеркивает величие и значимость происходящего в природе: «гам лесной», «птичий гам», «шум нагорный», «звуки проворного потока». Поэт наслаждается этим и искренне признается в своих чувствах: «Люблю…».

Видео- и звукозапись стихотворений производилась в Бурятском государственном университете на компьютере Vaio. Дикторы читали стихи в умеренном темпе с паузами. Качество записи тестировалось инженерами и специалистами фонетистами. Общее количество часов составило 5 часов 30 минут.

Оцифрованные записи заносились в компьютер, после чего производился дальнейший анализ по программам Praat [16] и Elan [17]. Звуковой материал введен в компьютер, оцифрован с частотой дискретизации 20 000 Гц. Материал хранится в звуковых файлах в виде звуковой базы данных. Звуковая база открыта для заполнения экспериментальным материалом.

Обработка звукового материала проводилась с применением нескольких видов анализа: слуховой, осциллографический, спектральный, аудиторский. Запись отдельных стихотворений соотносилась с записями чтения стихов профессиональными дикторами.

Подготовленный звуковой материал внесен в звуковую базу данных, на основе которой производится слуховой и акустический анализ реализаций звуковых и просодических единиц в произнесении дикторов – носителей русского и бурятского языков.

Мысли о соотношении звукового облика, интонационного оформления высказывания и смыслового содержания привлекают внимание лингвистов и не имеют однозначного ответа. Экспериментальное фонетическое исследование и интерпретация звучащей лирики, изучение соотношения звука и смысла, сравнение экспериментального звукового материала с эталонными образцами чтения стихотворений Ф.И. Тютчева важно для правильного описания звуковых и просодических модификаций при решении разнообразных задач лингвистики, обучения, распознавания и моделирования речи.

Список стихотворений Ф.И. Тютчева, прочитанных профессиональными дикторами [18]:

Весенняя гроза (читает А. Кутепов) 422 Kb

Весна («Как ни гнетет рука судьбины...») (читает А. Кутепов) 2,10 Mb

« Весь день она лежала в забытьи…» (читает М. Козаков) 570 Kb

« Восток белел... Ладья катилась…» (читает В. Маратов) 702 Kb

« Все бешеней буря, все злее и злей…» (читает И. Смоктуновский) 1,97 Mb

Два голоса (читает И. Смоктуновский) 1,27 Mb

« Две силы есть – две роковые силы…» (читает М. Козаков) 960 Kb

« День вечереет, ночь близка…» (читает А. Смирнов) 1,05 Mb

День и ночь (читает И. Смоктуновский) 1,10 Mb

« Дума за думой, волна за волной…» (читает А. Кутепов) 609 Kb

« Душа моя, Элизиум теней…» (читает В. Симонов) 694 Kb

« Есть в осени первоначальной…» (читает А. Смирнов) 457 Kb

« Еще земли печален вид…» (читает А. Смирнов) 954 Kb

« И гроб опущен уж в могилу…» (читает А. Кутепов) 0,97 Mb

« Итак, опять увиделся я с вами…» (читает В. Симонов) 1,27 Mb

К Н. (читает В. Маратов) 390 Kb

« К оде Пушкина на Вольность…» (читает А. Кутепов) 688 Kb

« Как весел грохот летних бурь..» (читает В. Маратов) 789 Kb

« Как над горячею золой…» (читает В. Симонов) 380 Kb

Тютчев Ф.И. «Весенняя гроза»

Люблю грозу в начале мая,

Когда весенний, первый гром,

Как бы резвяся и играя,

Грохочет в небе голубом.

Гремят раскаты молодые!

Вот дождик брызнул, пыль летит...

Повисли перлы дождевые,

И солнце нити золотит...

С горы бежит поток проворный,

В лесу не молкнет птичий гам,

И гам лесной, и шум нагорный —

Все вторит весело громам...

Ты скажешь: ветреная Геба,

Кормя Зевесова орла,

Громокипящий кубок с неба,

Смеясь, на землю пролила!