Искусственный интеллект как деструктивный фактор в гуманитарном образовании, исторической науке и творческих индустриях: к постановке проблемы

Существующая на сегодня отечественная нормативная база не в состоянии регулировать стремительно меняющуюся ситуацию в образовании, науке и творческом секторе, связанную с активным внедрением искусственного интеллекта. Вопросы защиты авторских прав при использовании генеративных инструментов; проблемы сохранения национального культурного наследия и исторической памяти от искажения и фальсификации; комплекс социальных проблем, возникающих в процессе замеще ния творческих работников нейросетевым инструментарием - эти и целый ряд иных вызовов современности требуют незамедлительного законодательного ответа. Стремительное внедрение нейросетей в образовательную сферу неизбежно дискредитирует накопленное гуманитарное знание. Искусственный интеллект создает альтернативную реальность, уничтожающую границы между научным знанием и культурным наследием с одной стороны, и псевдокультурным и псевдоисторическим симулякром, созданным нейросетью, - с другой. В итоге современные молодые люди оказываются погружены в когнитивный хаос, где реальные произведения науки и культуры сосуществуют с машинным абсурдом, порожденным нейросетями, не имея при этом возможности достоверно определить происхождение и достоверность потребной им информации. От оперативности законотворческой деятельности в вопросе определения правовых и этических границ использования искусственного интеллекта зависит образовательный и культурный суверенитет Российской Федерации: массовое использование иностранных нейросетей, компилирующих зарубежные источники информации, в условиях информационной войны чревато подчинением национального общественного дискурса чуждым, навязанным извне, трактовкам, ценностям и интерпретациям. Следствием такого развития событий неизбежно станет деградация отечественной культуры, искажение российской и мировой истории, «отмена» национального культурного наследия.