Использование ЭОР в условиях реализации ФГОС

Современное Российское образование в условиях реализации федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) предполагает воспитание гражданина информационного общества и предъявляет высокие требования к оптимизации учебной и внеучебной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) и электронных образовательных ресурсов (ЭОР) [2]. Сегодня от выпускников требуется способность самостоятельно ориентироваться во всех видах обширной информации, решать многочисленные задачи, требующие умения разбираться в любой ситуации и находить рациональные решения, ориентироваться во всех видах профессиональной деятельности. Удовлетворить потребности обучающихся помогает использование электронных образовательных ресурсов (ЭОР), обладающих инновационными качествами [3].

Под ЭОР понимается такой учебный материал, для воспроизведения которого необходимо использовать различные электронные устройства (компьютеры, ноутбуки, коммуникаторы и др.) Предшественниками ЭОР являются цифровые образовательные ресурсы (ЦОР). Главным отличием ЭОР от ЦОР является их интерактивность и мультимедийность [1, c. 32].

ЭОР подразделяются на:

• •    мультимедийные продукты;

• •    программные продукты;

• •    тестовые продукты;

• •    электронные учебные пособия.

В ГБОУ СПО «Ейский медицинский колледж» на лекционных занятиях преподавателями используются мультимедийные презентации, что позволяет удобно и эффективно представлять информацию с применением инновационных технологий. Презентация сочетает в себе динамику, звук и изображение, то есть факторы, которые наиболее долго удерживают внимание. Одновременное воздействие на два важных органа восприятия (слух и зрение) позволяет достичь гораздо большего эффекта при усвоении студентами теоретического материала.

В отношении практических занятий наибольший интерес вызывает использование электронных учебных модулей, представляющих собой законченные интерактивные мультимедиапродукты, нацеленные на решение определенных учебных задач и созданные с использованием специализированного программного обеспечения. В настоящий момент в сети Интернет доступно значительное количество готовых модулей, рекомендуемых к использованию и размещенных на официальных ресурсах, таких как Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов (ФЦИОР) , Единое окно доступа к образовательным ресурсам , Федеральный портал «Российское Образование» .

Часть практических занятий проходит с применением электронных образовательных ресурсов, созданных на базе открытых модульных систем (ОМС). По каждой теме возможно использование следующих типов электронных модулей:

• •    модуля получения информации;

• •    модуля практических занятий;

• •    модуля контроля.

Каждый модуль автономен. На сайтах цифровых образовательных ресурсов представлено несколько вариантов модулей по одной и той же теме, отличающихся друг от друга характером учебной деятельности, технологией представления учебного материала, вариантами содержательной основы.

Для воспроизведения учебного модуля на компьютере требуется предварительно установить специальный программный продукт – ОМС-плеер. В кабинете информационных технологий установлено программное обеспечение Windows 2012 Server c подключением тонких клиентов на рабочих местах студентов. Однако данный модуль не позволяет в такой конфигурации запускаться в терминальных сессиях. Учитывая это, при работе с практическим модулем ЭОР применяется групповая форма организации работы. Группа получает определенное задание и выполняет его сообща на отдельном персональном компьютере с применением проекционного оборудования, под непосредственным руководством лидера группы или педагога.

Подведение итогов практического занятия проходит в виде индивидуального тестирования студентов.

На базе ГБОУ СПО «Ейский медицинский колледж» в отделе компьютерного обеспечения разработан программный комплекс тестирования. Он позволяет проводить тестирование в форме опроса с выбором вариантов ответов. И вопросы, и ответы могут быть представлены в текстовом, графическом или форматированном виде, что позволяет использовать в тестировании различный медиа-контент. Программа тестирования построена на клиент-серверной технологии, что позволяет проводить тестирование из любого рабочего места, подключенного к локальной сети колледжа. Результаты тестирования хранятся в единой базе данных. При определенной настройке сетевых устройств тестирование можно производить из другой локальной сети, например из филиала учебного заведения.

Как разновидность ЭОР преподавателями коллежа совместно с отделом компьютерного обеспечения были созданы электронные учебные пособия на основе HTML-учебников, выполненные в виде набора файлов, которые связаны между собой с помощь индексного файла. Каждый раздел учебника имеет теоретическую часть, используя основные преимущества гипертекстового документа (гиперссылки, картинки, разметка). В конце раздела имеются ссылки на тесты по данному материалу. Тесты выполнены в виде простого HTML-документа, в котором на языке JAVA-скрипт написаны процедуры проверки ответов тестируемого. После нажатия соответствующей кнопки скрипт подсвечивает неправильные ответы и выдает оценки по тесту. Тестируемый при желании может повторить изучение теоретического материала или теста.

В перспективе на полномасштабное оснащение различных дисциплин электронными образовательными ресурсами с учетом всех пожеланий преподавателей и индивидуального подхода, самому преподавателю необходимо ознакомиться и изучить основные принципы разработки ЭОР для их самостоятельного создания или плодотворной работы совместно с отделом технических средств обеспечения. Это позволит со временем сформировать базу хранимых ресурсов, на которую преподаватель может легко опереться в процессе обучения, а при разумной систематизации и - 109 - каталогизации ‒ сделать ее доступной как для самого педагога, так и для студентов.