Использование логоритмических упражнений в организации утренней гимнастики для детей 3–4 лет

В статье анализируется проблема включения логоритмических упражнений в структуру утренней гимнастики детей младшего дошкольного возраста (3–4 лет). Логоритмика рассматривается как система упражнений, объединяющих движение, музыкальный ритм, речь и дыхание, и обладающая потенциалом комплексного воздействия на физическое, речевое и эмоциональное развитие ребёнка. На основе отечественных и зарубежных публикаций обсуждается роль ритмико-двигательных практик в развитии речи, внимания и исполнительных функций, а также в формировании речевого дыхания и фонематического восприятия. Отдельное внимание уделено методическим возможностям утренней гимнастики как краткой и повторяемой формы активности, позволяющей интегрировать различные образовательные области. Материал обосновывает актуальность темы и формирует теоретическую базу для дальнейших исследований и разработки практических моделей.