Использования балльно-рейтинговой системы в системе образования

Многие вузы России, опираясь на зарубежный опыт, переходят на балльно-рейтинговую систему оценивания успеваемости своих студентов.

Балльно-рейтинговая система может быть задействована на всех этапах учебного процесса современного вуза. [1].

Как раскрывает особенности внедрения балльно-рейтинговой системы А.М.Галимов. Обеспечение качества профессионального образования – проблема, охватывающая целый комплекс вопросов, связанных с текущим контролем, развитием соответствующих инструментов управления, выстраиванием адекватной организационной структуры учреждения, созданием необходимой материально-технической базы и др. При этом процесс и результат поддержания высокого качества высшего образования на уровне не ниже установленных норм, требований, стандартов рассматривается как процесс обеспечения качества высшего образования. Система требований к обеспечению качества образования формируется на уровне национальной системы качества образования и регламентируется требованиями государственных образовательных стандартов, а также требованиями по лицензированию и аккредитации образовательных программ и образовательных учреждений. Вступление России в Болонский процесс привело к тому, что наряду с национальной системой обеспечения качества образования воз- никла необходимость выделения механизмов внутренних гарантий качества образования, реализуемых посредством систем качества образовательных учреждений. Эти требования в настоящий момент определяются "Стандартами и Директивами для гарантии качества Высшего образования в Европейском регионе", разработанными ENQA (Европейская ассоциация организаций гарантии качества), и могут рассматриваться как базовые требования к системам качества образовательных учреждений. [2]

Опыт развития внутривузовской системы мониторинга качества учебных достижений обучающихся путем внедрения балльно-рейтинговой системы оценки качества знаний позволяет сделать следующие основные выводы. 1. Реализация инновационных проектов раз- вития университета, таких как внедрение БРС, с использованием методологии процессного подхода существенно повышает эффективность организационных мероприятий. Четкое планирование, поэтапная и планомерная реализация, своевременный контроль и обоснованное усовершенствование мероприятий в рамках инновационной деятельности позволяет осуществлять эффективный менеджмент многочисленных взаимосвязанных видов деятельности в рамках определенного проекта. 2. Балльно-рейтинговая система оценки качества подготовки высококвалифицированных кадров с использованием модульной технологии обучения дает возможность заинтересованным лицам регулярно отслеживать динамику работы студента в течение семестра.