Историография научной проблемы как результат историко-педагогического анализа
Автор: Яковлева Надежда Олеговна
Журнал: Современная высшая школа: инновационный аспект @journal-rbiu
Рубрика: Новости науки
Статья в выпуске: 4 (6), 2009 года.
Бесплатный доступ
Рассматривается сущность и значение историографии в исследовании педагогических явлений, представлен авторский взгляд на ее строение и содержательное наполнение, раскрыты процедурные вопросы выделения этапов исторического развития исследуемой проблемы, приведена типология предпосылок, обусловливающих траекторию ее становления, а также требования к реализации историко-педагогического анализа в педагогических исследованиях.
Историография, предпосылки становления проблемы
Короткий адрес: https://sciup.org/14239460
IDR: 14239460
Список литературы Историография научной проблемы как результат историко-педагогического анализа
- Ожегов, С.И. Толковый словарь русского языка/С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова. -М.: Азбуковник, 1997. -944 с.
- Сластенин. -М.: Издат. дом МАГИСТР-ПРЕСС, 2000. -488 с.
- Чудинов, В.А. Канун научной революции в области историографии [Электронный ресурс]/В.А. Чудинов. -Режим доступа: http://www.trinitas.ru/rus/doc/0211/002a/02111083.htm.
Статья научная
