Из опыта организации практических работ на уроках экономики
Автор: Горбунова А.Н.
Журнал: Инновационное развитие профессионального образования @journal-chirpo
Рубрика: Образовательные технологии: наука и практика
Статья в выпуске: 3 (15), 2017 года.
Бесплатный доступ
В статье представлен авторский опыт организации практических работ по учебной дисциплине «Экономика» в рамках реализации ФГОС СПО по профессии 46.01.03 «Делопроизводитель». Приводятся примеры заданий, применяемых автором для формирования экономической грамотности студентов при изучении таких тем, как «Экономика предприятия: цели, организационные формы»; «Факторы производства. Прибыль и рентабельность»; «Выбор и альтернативная стоимость».
Практическая работа, экономика, практические задания
Короткий адрес: https://sciup.org/142228035
IDR: 142228035
Текст научной статьи Из опыта организации практических работ на уроках экономики
В основе ФГОС СПО лежит компетент-ностный подход, нацеленный на развитие личности обучающегося, в связи с чем под результатами освоения образовательной программы понимаются не столько предметные знания, сколько умение применять эти знания в практической деятельности, то есть соответствующие компетенции. В условиях внедрения ФГОС СПО к современному профессиональному образованию предъявляются новые требования, связанные с умени-
Скажи мне — и я забуду, покажи мне — и я запомню, вовлеки меня — и я научусь. Китайская пословица ем выпускников ПОО СПО ориентироваться в потоке информации, творче ски решать возникающие проблемы, применять на практике полученные умения и навыки. Кроме того, одной из задач образования является, среди прочего, экономическое воспитание молодежи. Потому актуально формирование у студентов СПО современного экономического мышления, экономической грамотности, инициативности, деловитости — вплоть до готовности к предпринимательству.
Каждый человек в своей жизни вступает в различные экономические отношения, поэтому изучение экономики и формирование соответствующих компетенций важно вне зависимости от направления подготовки. В связи с этим особое внимание уделяется практическим работам по учебной дисциплине «Экономика», входящей в обязательную предметную область «Общественные науки» ФГОС среднего общего образования [1].
Практические работы, предусмотренные примерной программой [1], разнообразны по содержанию, источникам информации, форме фиксирования результатов, уровню самостоятельности студентов. Следует также отметить, что количество практических работ по учебной дисциплине «Экономика» увеличилось.
Мы полагаем, что для большей практикоо-риентированности практических работ при их организации необходимо:
– использовать методические рекомендации (инструкции) к практической работе;
– знакомить студентов не только с целью практического занятия, но и возможными формами отражения (фиксирования) результатов;
– создавать творческую атмосферу сотрудничества, не сковывать инициативу студентов.
При таком подходе самым трудоемким этапом в проведении практического занятия является его подготовка. Педагогическая ценность заданий заключается в том, что они представляют собой четкую инструкцию для самостоятельной работы студентов на уроке. Если же студент пропустил какое-то занятие, он может выполнить задания индивидуально во внеурочное время.
В соответствии с примерной программой по экономике [1] предусмотрены следующие виды учебной деятельности студентов на практических занятиях:
-
– работа с источниками информации (учебник, гражданский кодекс и др.);
-
– отбор материала по проблеме и его систематизация;
-
– обсуждение и анализ экономических ситуаций;
-
– поиск ответов на вопросы преподавателя;
-
– проведение расчетов и сравнительного анализа;
-
– решение экономических задач;
-
– графические работы, построение таблиц, схем, диаграмм, графиков и др.
При этом формы организации работы студентов на практических занятиях могут быть разными: фронтальная, групповая, индивидуальная.
При фронтальной форме организации занятий все студенты одновременно выполняют одну и ту же работу. При групповой форме одна и та же работа выполняется бригадами по два-пять человек. При индивидуальной форме организации занятий каждый студент выполняет индивидуальное задание.
Рассмотрим примеры практических заданий, которые мы применяем для формирования экономической грамотности студентов в рамках реализации ФГОС СПО по профессии 46.01.03 «Делопроизводитель» [2].
ТЕМА 4.2. ЭКОНОМИКА ПРЕДПРИЯТИЯ: ЦЕЛИ, ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ ФОРМЫ.
Тема практического занятия : «Типы коммерческих организаций».
Цель практического занятия в соответствии с характеристиками основных видов учебной деятельности студентов: изучение схемы организационно-правовых форм предприятий, характеристика каждой формы.
Содержание заданий и порядок их выполнения.
-
1. Записать номер, тему и цель практической работы.
-
2. Выполнить тестовое задание.
-
3. Выполнить практическое задание № 1.
-
4. Выполнить практическое задание № 2.
-
5. Выполнить практическое задание № 3.
-
6. Сделать вывод по работе.
-
7. Подготовиться к устным ответам на контрольные вопросы.
Задание 1. Дайте характеристику различных организационно-правовых форм организа-ций/предприятий.
Методика выполнения: пользуясь нормативными документами (ГК РФ и ФЗ), заполните таблицу с характеристикой различных организационно-правовых форм организаций/ предприятий (табл. 1).
Задание 2. Определите форму собственности и организационно-правовую форму деятельности организации (пользуясь ГК).
Методика выполнения: на основании характеристик организационно-правовых форм определите форму собственности и организационно-правовую форму организаций. Оформите задание в виде таблицы.
-
1. Если учредители организации не отвечают по ее обязательствам, несут риск убытков в пределах стоимости своих вкладов, величина уставного капитала 50 тыс. руб.
-
2. Если трудовому коллективу на праве собственности принадлежит 50 % акций от величины уставного капитала, за городом закреплено 25 % акций, 25 % акций продано в открытой продаже.
-
3. Если имущество принадлежит трудовому коллективу на праве хозяйственного ведения и без согласования с комитетом по управлению имуществом, коллектив не имеет права распоряжаться имуществом.
-
4. Если учредитель — владелец акций не имеет права без согласия других акционеров продать свои акции.
-
5. Если акции предприятия размещаются по открытой подписке и подлежат свободной продаже через организатора торговли ценными бумагами.
-
6. Если трудовому коллективу на праве собственности принадлежит 100 % акций от величины уставного капитала, а размер уставного капитала составляет 85 тыс. руб.
Таблица 1
Организационноправовая форма |
Учредительные документы |
Количество участников |
Минимальный размер уставного капитала |
Органы управления |
Общество с ограниченной ответственностью |
Устав |
|||
Открытое акционерное общество |
Устав |
Собрание акционеров Совет директоров |
||
Закрытое акционерное общество |
Устав |
|||
Полное товарищество |
Учредительный договор |
Собрание участников товарищества |
||
Коммандитное товарищество |
Учредительный договор |
Задание 3. Выделите общие и отличительные черты организационно-правовых форм: полное товарищество (ПТ), общество с ограниченной ответственностью (ООО). Отметьте их преимущества и недостатки (табл. 2).
Таблица 2
ОБЩИЕ ЧЕРТЫ |
||
|
||
РАЗЛИЧИЯ |
||
Признаки |
ООО |
ПТ |
|
ТЕМА 1.2. ФАКТОРЫ ПРОИЗВОДСТВА. ПРИБЫЛЬ И РЕНТАБЕЛЬНОСТЬ.
Тема практического занятия: «Анализ основных экономических показателей: прибыли, рентабельности».
Цель: научиться производить расчет прибыли, понимать методы анализа прибыли, рентабельности (продукции, капитала и др.).
Содержание заданий и порядок их выполнения.
-
1. Записать номер, тему и цель практической работы.
-
2. Ответить на контрольные вопросы.
-
3. Выполнить практические задания 1, 2, 3. Произвести расчеты, результаты оформить в таблицу.
-
4. Проанализировать полученные результаты прибыли и рентабельности.
Задание 1. Рассчитайте: прибыль (убыток) от продаж, прибыль до налогообложения, налог на прибыль (20 % прибыли до налогообложе- ния). Полученные результаты сравните с результатами предыдущего года, которые отражены в таблице 3. Постройте диаграмму показателей за 2014 и 2015 гг.
Условия задачи. Предприятие ОАО по итогам отчетного года получило выручку от продаж готовой продукции на сумму 520 000 руб. без НДС. Себестоимость готовой продукции вместе с коммерческими и управленческими расходами составила 43 000 руб. Прочие доходы — 64 000 руб., прочие расходы — 21 600 руб.
Таблица 3
Показатели |
2014 г., руб. |
2015 г. (рассчитать), руб. |
Отклонение, руб. |
Прибыль от продаж Ппр. |
71 300 |
90 000 |
+18 700 |
Прибыль до налогообложения Пд.н. |
101 700 |
132 400 |
+30 700 |
Налог на прибыль Н |
20 340 |
26 480 |
+6140 |
Решение.
-
1. Рассчитаем прибыль от продаж по формуле
-
2. Рассчитаем прибыль до налогообложения:
-
3. Рассчитаем налог на прибыль (П):
Ппр. = В – С/С, где В — выручка от продаж продукции, С/С — себестоимость продукции.
Ппр . = 520 000 – 430 000 = 90 000 руб.
Н = (132 400 × 20) / 100 % = 26 480 руб.
Вывод : согласно данным таблицы 1, все показатели в отчетном 2015 г. увеличились по сравнению с 2014 г. Прибыль от продаж возросла на 16 700 руб., прибыль до налогообложения — на 30 700 руб., в том числе за счет прочих доходов. Сумма налога увеличилась на

Рис. 1. Диаграмма роста прибыли в 2014–2015 гг.
Задание 2. В соответствии с данными таблицы 4 рассчитайте недостающие показатели, сравните их, проанализируйте, определите темпы их роста в %. Полученные показатели сравните с темпом роста инфляции, который составил 109 %. Постройте диаграмму для следующих показателей: выручка от продажи, валовая прибыль, прибыль от продажи.
Таблица 4
Показатели |
Значение, тыс. руб. |
Отклонение, тыс. руб. |
Темп роста, % |
|
2014 г. |
2015 г. |
|||
Выручка от продажи без НДС |
2390,6 |
2557,4 |
+166,80 |
+6,97 % |
Себестоимость проданных товаров |
1914,2 |
2039,6 |
+125,40 |
+6,55 % |
Валовая прибыль |
476,4 |
517,8 |
+41,40 |
+8,69 % |
Коммерческие расходы |
81,8 |
72,0 |
– 9,8 |
– 11,98 % |
Управленческие расходы |
254,4 |
298,1 |
+43,70 |
+17,17 % |
Прибыль (убытки) от продаж |
130,2 |
147,7 |
+17,50 |
+13,44 % |
Задание 3. Используя данные таблицы 5, рас- ными производственными мощностями. Сравни-считайте рентабельность двух предприятий с рав- те показатели и проанализируйте ситуацию.
Таблица 5
Показатели |
Предприятие 1 |
Предприятие 2 |
Отклонение, руб., % |
Объем продаж (тыс. руб.) |
23 564 |
22 138 |
|
Себестоимость продаж (тыс. руб.) |
19 710 |
18 605 |
|
Валовая прибыль (тыс. руб.) |
3854 |
3533 |
–321 руб. (–8,3 %) |
Коммерческие и управленческие расходы (тыс. руб.) |
1578 |
1602 |
|
Прибыль от продаж (тыс. руб.) |
2276 |
1931 |
–345 руб. (15,2 %) |
Среднегодовая стоимость ОПФ и оборотных средств (тыс. руб.) |
21 450 |
20 740 |
|
Рентабельность по валовой прибыли (%) |
17 % |
17 % |
0 % |
Рентабельность по прибыли от продаж (%) |
10 % |
9 % |
–1 % |
Формула расчета рентабельности продаж:
Рпр. = П / (Фо.п. + Фоб.) × 100 %, где Рпр. — рентабельность предприятия (%), П — прибыль (валовая или от продаж), Фоп. — среднегодовая стоимость основных производственных фондов,
Фоб. — среднегодовая стоимость оборотных средств.
Анализ рентабельности предприятия. Анализ рентабельности заключается в исследовании уровней прибыли по отношению к различным показателям и их динамике.
Например, на основании данных по расчетным показателям рентабельности из та- блицы можно сделать вывод: при сравнении двух предприятий значительных изменений по показателям рентабельности нет. Так, рентабельность от валовой прибыли одинакова и со ставляет 17 %, а рентабельность по прибыли от продаж у второго предприятия ниже на 1 %. Это произошло потому, что у данного предприятия прибыль от продаж меньше на 15 % (на 343 тыс. руб.), чем у первого предприятия.
ТЕМА 1.3. ВЫБОР И АЛЬТЕРНАТИВНАЯ СТОИМОСТЬ.
Тема практического занятия: «Кривая спроса и цены».
Цели: раскрытие зависимости потребности покупателя от цены на продукт; изучение материала, построение кривой спроса.
Содержание заданий и порядок их выполнения.
-
1. Записать номер практической работы, тему и цель работы.
-
2. Познакомиться с теоретической информацией по теме.
-
3. Ответить на вопросы.
-
4. Выполнить практическое задание № 1 (определить эластичность спроса).
-
5. Выполнить практическое задание № 2 (построить кривую спроса).
-
6. Выполнить практическое задание № 3 (заполнить таблицу «Неценовые факторы, влияющие на спрос»).
-
7. Выполнить практическое задание № 3 (ситуационные задачи).
-
8. Выходной тест.
Задание 1. Определение эластичности спроса.
А. В апреле цена 1 л. бензина увеличилась на 12 %, что привело к уменьшению продажи бензина на 4,8 % при неизменной цене нефтепродуктов на мировом рынке. Рассчитайте ценовую эластичность спроса.
Решение. Ценовая эластичность ( Э ) рассчитывается как отношение изменения покупок ( П ) в % к изменению цены ( Ц ) в %:
Э = П/Ц = 4,8/12 = 0,4.
Интенсивность реакции покупателей (эластичность спроса) составила 0,4. В данном случае она меньше единицы, т. е. спрос неэластичный, и продавцу выгодно повышать цену на бензин.
Б. В декабре цена на товар увеличилась на 10 %, что привело к снижению спроса на него на 25 %. Рассчитайте ценовую эластичность спроса.
Решение : КЭ = 25/10 = 2,5.
Так как КЭ больше 1, спрос эластичный.
Задание 2. Построение графика спроса.
А. Используя данные, приведенные в таблице 6, определите зависимость спроса на товар от его цены и постройте график-кривую спроса.
Таблица 6
№ п/п |
Цена, тыс. руб. |
Спрос на товар, шт. (Qd)( |
1 |
7,0 |
1500 |
2 |
5,0 |
2500 |
3 |
4,0 |
5000 |
4 |
3,0 |
8000 |
5 |
2,0 |
10 000 |
Б. Используя данные, приведенные в таблице 7, определите зависимость предложения на товар от его цены и постройте график-кривую предложения.
Таблица 7
№ п/п |
Цена, тыс. руб. |
Предложение на товар, шт. (Qs) |
1 |
6,0 |
8100 |
2 |
5,0 |
7000 |
3 |
4,0 |
6500 |
4 |
3,0 |
4800 |
5 |
2,0 |
3500 |
Задание 3. Используя учебник, заполните таблицу 8.
Таблица 8
Неценовые факторы, влияющие на спрос |
Примеры |
Изменение вкусов потребителей |
Курить не модно — снижается спрос на табачные изделия |
Изменение числа покупателей |
Повысилась рождаемость — спрос на детские товары вырос. |
Изменение доходов потребителей |
Рост доходов увеличивает спрос на товары высокого качества |
Изменение цен на сопряженные товары |
|
Изменения в ожиданиях потребителей |
Задание 4. Решите приведенные ниже ситуационные задачи. Задание оформите в виде таблицы (табл. 9).
Таблица 9
Ситуации |
Ответ |
Пояснение к ответу |
1. Цены на товары выросли. Как изменится спрос на птицу? |
Спрос на птицу растет |
Говядина и птица – взаимозаменяемые товары, они удовлетворяют одну и ту же потребность в мясе. Если говядина стала дорогой, то покупать будут больше мяса птицы |
2. Как изменится спрос на товар, если цена на дополняющие его товары увеличится? |
Спрос на товар уменьшится |
Окончание таблицы 9
Ситуации |
Ответ |
Пояснение к ответу |
3. Укажите причину, которой достаточно (при прочих равных условиях) для снижения реальной рыночной цены мороженого в киоске напротив техникума |
Жаркая погода |
Жаркая погода увеличила количество потребителей мороженого, т. е. увеличила спрос на него |
4. Укажите, на какой товар или услугу величина спроса увеличится при уменьшении цены на него (спички, хлеб, услуги дантиста, услуги косметолога) |
На услуги косметолога |
|
5. Кроссовки стали носить как повседневную обувь. Укажите, как на этот факт отреагируют производители кроссовок |
Производители снизят цены и увеличат производство кроссовок |
|
6. Чем может быть вызвано смещение кривой спроса на мороженое влево и вниз |
Скорее всего, с наступлением зимы |
Сдвиг кривой спроса влево и вниз показывает на уменьшение спроса. Это бывает, когда наступает холод |
В конце занятия преподаватель выставляет оценку, которая складывается из результатов наблюдения за выполнением практической части работы, проверки отчета, беседы в процессе выполнения работы.
Список литературы Из опыта организации практических работ на уроках экономики
- Гомола, А.И. Примерная программа общеобразовательной учебной дисциплины «Экономика» для профессиональных образовательных организаций [Текст] / А.И. Гомола. - М.: Издат. центр «Академия», 2015. - 22 с.
- Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по профессии 034700.03 Делопроизводитель (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 2 августа 2013 г. № 639) [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/70343144/#1000.