Языковая грамотность как одно из важнейших условий формирования человека (по материалам проекта «Время семьи»)

Введение. Грамотность человека - показатель культуры и образованности общества в целом. Чтение занимает весомую нишу в процессе обучения гражданина так как является элементом национальной культуры того или иного государства. На востребованность чтения ребенком, взрослым неизбежно оказывают влияние процессы, происходящие в обществе: глобальная компьютеризация, большое разнообразие всевозможных чатов и форумов способствует обесцениванию чтения, и в связи с этим, снижению культуры.

Остановимся на образовательной деятельности. Итак, образовательная деятельность включает развивающие занятия для детей в возрасте от 5 до 11 лет. Проектом предусмотрено развитие родительской грамотности, а также эмоциональной и поведенческой гибкости взрослых в целях улучшения функционирования семьи. Духовно-просветительская деятельность заключается в религиозном и нравственном развитии детей и родителей в условиях современной жизни.

Образовательные мероприятия проекта: «Учим азбуку», «Скорочтение», мероприятия воспитательного характера: мастер-классы по детской педагогике, лектории, посвященные православной вере, традициям и семейно-родительским отношениям и т д.; а также мероприятия духовно-просветительской направленности и др.

Цель языкового блока проекта - развитие языковой грамотности ребенка, блок включает циклы «Скорочтение» и «Учим азбуку».

Цикл «Учим азбуку» разработан для работы педагога с самыми маленькими участниками проекта. Его основная цель - формирование у детей начальных представлений о старославянском и русском языке как составляющей целостной картины мира [1]. Основные задачи: освоение общекультурных навыков чтения и понимания текста; воспитание интереса к чтению и книге; развитие речи, мышления, воображения, умения выбирать средства языка в соответствии с целями, задачами и условиями общения; освоение первоначальных знаний о лексике, фонетике, грамматике русского языка; овладение умениями правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные монологические высказывания и письменные тексты — описания и повествования небольшого объема; воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к русскому языку, чувства сопричастности к сохранению его уникальности и чистоты; пробуждение познавательного интереса к языку, стремления совершенствовать свою речь. Занятия проводит педагог начальной школы Наталья Владимировна Газда. Педагог обладает высокими нравственными качествами и педагогическим тактом.

Цикл «Скорочтение» (занятия проводит кандидат филологических наук, доцент Шевченко Ольга Николаевна) разработан для работы педагога с младшими школьниками. Его основная цель - повышение скорости чтения детей, обучение учеников правильному чтению; пробуждение интереса к чтению и к процессу обучения - в целом. Основные задачи цикла: освоение навыка чтения; развитие у ребенка визуальной (зрительной) и аудиальной (слуховой) памяти; развитие у ребенка аналитических и синтетических способностей (анализ и синтез мышления); формирование навыка чтения целыми словами с нарастанием скорости чтения (техника чтения). В рамках цикла предусмотренные следующие занятия:

• 1.     Артикуляционная гимнастика.

• 2.     Чтение скороговорок, пословиц, поговорок

• 3.    Чтение согласных

• 4.     Чтение согласной с какой-нибудь гласной.

• 5.     Складывание слов из половинок.

• 6.     Многократное чтение

• 7.    Чтение в темпе скороговорки

• 8.     Выразительное чтение с переходом на незнакомую часть

• 9.    Чтение перевернутого текста

текста

Логическим завершением майских занятий по скорочтению стала читательская конференция. Ребята подготовили пословицы, поговорки, скороговорки. Позитивным моментом стал тот факт, что дети (с помощью родителей) с интересом искали материал, а, выступая, правильно выговаривали все слова. Скорость произношения, конечно же, у большинства была невысокая. Поэтому по итогам майского цикла был определен объем работы на осенне-зимний период, а именно: работа над скоростью, не теряя вместе с тем чистоту произношения текста.

Заключение . Итак, языковая грамотность в целом и чтение, в частности, представляет собой одну их ключевых задач и одно из важнейших условий формирования человека. Приобщая детей и родителей к совместному чтению (особенно это актуально для семей, где растут маленькие дети), мы способствуем обогащению внутрисемейных отношений, позитивным является и факт обогащения психологических и коммуникативных аспектов межличностного взаимодействия в семье [3].