Эффективность использования сетевого образовательного модуля в процессе изучения дисциплины "Психология"
Автор: Кирт Наталья Леонидовна, Колесников Вадим Николаевич, Теплова Лидия Ивановна
Журнал: Непрерывное образование: XXI век @lll21-petrsu
Рубрика: Кадровые и методические ресурсы непрерывного образования
Статья в выпуске: 4 (16), 2016 года.
Бесплатный доступ
в условиях развития процессов информатизации современного образования возникает необходимость создания и продуктивного использования информационных образовательных ресурсов. Статья посвящена проблеме оценки эффективности использования сетевого образовательного модуля в подготовке бакалавров и специалистов различных направлений подготовки в процессе изучения дисциплины «Психология». Сетевой образовательный модуль является разновидностью электронных образовательных ресурсов и рассматривается как средство интерактивного электронного обучения, которое используется для дистанционного сопровождения образовательного процесса и с использованием интернет-ресурсов. Дидактические возможности сетевого обучения обеспечивают активизацию учебной деятельности студентов и создают новые условия взаимодействия субъектов образовательного процесса. В статье проанализирован опыт использования сетевого образовательного модуля «Психология», спроектированного в платформе Blackboard для дистанционного сопровождения обучения студентов. С помощью анкетирования учащихся проведена оценка эффективности образовательной технологии, исследовано отношение студентов к электронному обучению, выявлены его достоинства и недостатки. Представленный в статье материал может быть полезен для преподавателей высших и средних профессиональных учебных заведений.
Электронное обучение, электронный образовательный ресурс, сетевой образовательный модуль, интерактивное обучение, преподавание психологии в вузе
Короткий адрес: https://sciup.org/147112544
IDR: 147112544
Список литературы Эффективность использования сетевого образовательного модуля в процессе изучения дисциплины "Психология"
- Бабакова Т. А. Педагогика высшей школы: учеб. пособие/Т. А. Бабакова. Петрозаводск: Издательство ПетрГУ, 2009. 250 с.
- Ильин В. А. Электронные образовательные ресурсы. Виды, структуры, технологии //Программные продукты, системы и алгоритмы. 2014. № 1. URL: http://swsys-web.ru/electronic-educational-resources.html (дата обращения 28.06.2016).
- Назаров А. И., Сергеева О. В. Анализ эффективности использования дистанционных образовательных технологий в бакалавриате //Непрерывное образование: XXI век. 2014. Вып. 3 (7). URL: http://lll21.petrsu.ru/journal/article.php?id=2444 (дата обращения 28.06.2016).
- Роберт И. В. Теория и методика информатизации образования (психолого-педагогический и технологический аспекты). 3-е изд. М.: ИИО РАО, 2010. 356 с.
- Сетевой образовательный модуль «Психология»: электронное учебное пособие для преподавателей /Л. И. Теплова, Н. Л. Кирт, В. Н. Колесников. Петрозаводск: Изд-во ПетрГУ, 2014. URL: http://elibrary.karelia.ru/book.shtml?id=22167#t20c (дата обращения 28.06.2016).
- Юревич А. В. Структура психологических теорий//Психологический журнал. 2003. № 1. С. 5-13.
