Экологическое воспитание младших школьников посредством общения с животными

Bushko T. V., the student of 1 course of a magistracy of a direction "Pedagogical education" (Environmental education),

Polishchuk V. N., the student of 1 course of a magistracy of a direction "Pedagogical education" (Environmental education), leading specialist

Department of scientific projects and training of scientific-pedagogical personnel of scientific-organizational management of the School of pedagogics, Far Eastern Federal University, Supervisor: Klyuchnikov D. A., candidate of biological Sciences,

Tucha T. B., the student of 1 course of a magistracy of a direction "Pedagogical education" ("Environmental education"), Supervisor: Symonenko S. M., the candidate of pedagogical Sciences, associate Professor, School of pedagogics, Far Eastern Federal University,

Russia, Ussuriysk

ECOLOGICAL EDUCATION OF JUNIOR PUPILS THROUGH COMMUNICATION WITH ANIMALS

Еще несколько десятилетий назад все люди жили в частных домах. Их дети с малолетства знали, как доить корову, как появляются на свет цыплята и пр. В настоящее время наблюдается совсем иная ситуация: большая часть населения нашей страны живет в городах, соответственно дети частично или полностью оторваны от животного мира. Примером может послужить то, что дети зачастую путают коз и овечек, цыплят и утят, а потрогать живую рыбу в воде - это вообще восторг неописуемый! А ведь общение с животными является немаловажным, даже значительным аспектом экологического воспитания, тема которого очень актуальна в последние годы.

Как утверждают психологи, в обществе животных ребенок учится быть организованным и считаться с другими. Учеными доказано, что животные помогают детям быстрее развиваться, легче адаптироваться в новом коллективе и находить друзей. Кошки и собаки стимулируют ребенка к подвижным играм, развивают координацию движений. Продолжительность жизни растет до 15 лет. Исследования доказывают терапевтическое значение домашних животных и рекомендуют их как лекарство. Успокаивающий эффект от общения с домашними животными давно известен. Учителя говорят, что дети при виде дружелюбного четвероногого слушателя меняются прямо на глазах: исчезают страх, беспокойство и неуверенность [2].

Общение с животными как сторона экологического воспитания особо важна в младшем школьном возрасте, поскольку в школе происходит стандартизация условий жизни ребенка в связи с поступлением в первый класс, в результате выявляется множество отклонений: гипервозбудимость, гипердинамия, выраженная заторможенность. Эти отклонения ложатся в основу детских страхов, снижают волевую активность, вызывают угнетенные состояния, депрессии и т.д. Ребенку предстоит преодолеть навалившиеся на него испытания [1, с. 250].

Поэтому детям на помощь приходят зоопарки, эко-фермы, базы отдыха с мини-зоопарками на территории, террариумы, особые природоохранные зоны с возможностью посещения детьми, сафари-парки, выставки собак и многое другое, что только могут выдумать люди. Здесь хочется сделать акцент именно на живых животных, а не просто чучелах в музее. К тому же необходимо отметить, что младшие школьники – это уже вполне послушные дети, которые не будут совать руки в клетки к диким животным, убегать за пределы территории, так что вполне можно организовывать поездки в данные учреждения. Однако есть одна проблема, характерная для всех регионов страны – цена входного билета. Но, думаем, если объяснить родителям, что организованным группам предоставляются значительные скидки, то родители смогут выделить необходимые средства на такое необходимое для их детей занятие, как экологическое воспитание и просвещение. С учителями же никаких проблем не должно возникнуть, поскольку с введением «Профессионального стандарта педагога» в 2018 году воспитательная функция, в том числе и экологическое воспитание, становится одной из обязательных трудовых функций современного педагога. [3]

На уроках и занятиях можно давать теоретические знания, а закреплять их на практике необходимо в зоопарках, причем в самом зоопарке не читать детям лекцию, а дать им свободу – смотреть, самим читать таблички интересующих животных. Тогда обучающий и воспитательный момент будет наиболее действенным. В зоопарках стало все больше популярным разрешать кормить, а иногда и гладить животных, что вызывает огромный интерес и удовольствие у детей. Такая форма общения получила название «контактный зоопарк». Ранее контактное общение предусматривалось лишь с дельфинами и только для детей с различными серьезными отклонениями здоровья. Сейчас же контактный зоопарк доступен всем, даже самым маленьким детям. Помимо того, что детям просто нравится общаться с различными представителями животного мира, в результате подобного регулярного общения дети научаются ухаживать за ними, узнают много полезной информации об интересующем их животном, становятся организованными и дисциплинированными, что в будущем благоприятно скажется на отношении к окружающему миру в целом.

Родителям же советуем организовать для своих детей даже просто общение с животными в деревне у бабушек. Если есть возможность, завести домашнее животное, будь то улитка, рыбки или собака. У ребенка уже будет воспитываться бережное отношение к животным, ответственность за них, доброта, отзывчивость и забота – качества, забытые многими людьми на сегодняшний день.

А если нет никакой возможности из всех перечисленных, то необходимо позволять своему ребенку, хотя бы погладить соседского кота. Сколько эмоций и переживаний будет в одном бережном прикосновении!

В итоге, если данный элемент экологического воспитания будет правильно преподнесен подрастающему поколению, то вполне возможно в наших городах не станет бродячих и выброшенных кошек и собак, а чувства, приобретенные в процессе общения с братьями нашими меньшими, будут спроецированы на общение между людьми и на окружающий нас мир, которому так необходимо наше внимание и бережное отношение.