Электронные открытые системы в модели сетевого образования

В настоящее время остаются актуальными для широкой общественности преподавателей и ученых проверенные практикой выводы о роли информации и коммуникации в образовании. Отдельные аспекты сетевого непрерывного образования нуждаются в системном теоретико-методологическом осмыслении и прогнозировании, инновационном научно-методическом обосновании и экспериментировании, практическом внедрении и широком разъяснении. Концепция сетевого непрерывного образования обеспечивает фундаментальную основу для системного перехода к широкомасштабной информатизации и внедрению новых информационных технологий в образовании. Концептуальная схема должна включать актуальные аспекты: цель информатизации образования, теоретико-методологические основы концепции, основные тенденции информатизации образования, новые информационные технологии обучения, педагогические кадры, педагогические проблемы информатизации образования, информатизацию управления образованием, ресурсное обеспечение и управление процессом информатизации образования, компетенции в цифровой экономике и давать ответы на текущие и перспективные вызовы. В работе рассмотрены проблемы использования электронных открытых систем и механизмов государственно-частного партнерства в реализации модели сетевого образования, решение которых предусматривает исследование вопросов теории и методики обучения информатике учащихся и преподавателей, информационно-коммуникационных технологий обучения, управления и поддержки научных исследований, а также создание и использование электронных научно-просветительных библиотечных и открытых журнальных систем.