Эмоциональное выгорание и копинг-стратегии учителей в период дистанционного обучения

Автор: Третьякова М. В.

Журнал: Вестник Прикамского социального института.

Статья в выпуске: 2 (89), 2021 года.

Бесплатный доступ

Исследование проведено в период дистанционного обучения, введенного в системе общего образования во время первой волны пандемии коронавируса COVID-19, и посвящено изучению выраженности эмоционального выгорания и копинг-стратегий учителей с разным стажем профессиональной деятельности. В результате исследования установлено, что эмпирические структуры изучаемых свойств имеют как свою специфику, так и сходства. Во всех выборках, независимо от стажа работы учителя, проявляются такие симптомы выгорания, как редукция личных достижений и эмоциональное истощение, а также копинг-стратегия принятия ответственности.

Эмоциональное выгорание, копинг-стратегии, стаж профессиональной деятельности учителя, дистанционное обучение

Короткий адрес: https://sciup.org/14126539

IDR: 14126539

Список литературы Эмоциональное выгорание и копинг-стратегии учителей в период дистанционного обучения

Анцыферова Л. И. Личность в трудных жизненных условиях: переосмысливание, преобразование ситуаций и психологическая защита // Психологический журнал. 1994. № 1. С. 3–18.
Крюкова Т. Л. Психология совладающего поведения: современное состояние и психологические, социокультурные перспективы // Вестник Костромского государственного университета им. Н. А. Некрасова. 2013. № 5. С. 184–188.
Малкина-Пых И. Г. Стратегии поведения при стрессе [Электронный ресурс] // Московский психологический журнал. 2005. № 12. URL: http://magazine.mospsy.ru (дата обращения: 13.04.2021).
Рассказова Е. И., Гордеева Т. О. Копинг-стратегии в психологии стресса: подходы, методы и перспективы [Электронный ресурс] // Психологические исследования: электрон. науч. журн. 2011. № 3 (17). URL: http://psystudy.ru (дата обращения: 07.04.2021).
Форманюк Т. В. Синдром «эмоционального сгорания» учителя // Вопросы психологии. 1994. № 6. С. 34–56.

Статья научная