Эмоциональное выгорание и копинг-стратегии учителей в период дистанционного обучения

Исследование проведено в период дистанционного обучения, введенного в системе общего образования во время первой волны пандемии коронавируса COVID-19, и посвящено изучению выраженности эмоционального выгорания и копинг-стратегий учителей с разным стажем профессиональной деятельности. В результате исследования установлено, что эмпирические структуры изучаемых свойств имеют как свою специфику, так и сходства. Во всех выборках, независимо от стажа работы учителя, проявляются такие симптомы выгорания, как редукция личных достижений и эмоциональное истощение, а также копинг-стратегия принятия ответственности.