Этапы формирования аудиовизуальной культуры детей в системе дополнительного образования
Автор: Игнаткин Антон Николаевич
Журнал: Современная высшая школа: инновационный аспект @journal-rbiu
Рубрика: Инновационные процессы в контексте непрерывного образования
Статья в выпуске: 1 (47) т.12, 2020 года.
Бесплатный доступ
В статье анализируются исследования в сфере аудиовизуальной культуры как педагогического феномена. Раскрывается актуальность проблемы формирования аудиовизуальной культуры. Выделены основные этапы формирования аудиовизуальной культуры детей в системе дополнительного образования (когнитивный, репродуктивный, эвристический, продуктивный). Утверждается, что для каждого этапа развития аудиовизуальной культуры существуют специфические способы, формы и методы работы в системе дополнительного образования. На каждом из обозначенных этапов в рамках курса «Основы аудиовизуальной культуры в концертно-творческой деятельности» отмечены конкретные задачи по формированию аудиовизуальной культуры как основы для творческого саморазвития и самосовершенствования детей в дальнейшей творческой деятельности. Выявлены основные аспекты, на которые необходимо обратить внимание в процессе педагогической деятельности
Аудиовизуальная культура, аудиовизуальные технологии, этапы формирования аудиовизуальной культуры, формирование аудиовизуальной культуры, образование, система дополнительного образования детей, дополнительное образование
Короткий адрес: https://sciup.org/142229009
IDR: 142229009 | DOI: 10.7442/2071-9620-2020-12-1-53-60
Список литературы Этапы формирования аудиовизуальной культуры детей в системе дополнительного образования
- Андреев В.И. Педагогика: учеб. курс для творческого саморазвития. -Казань: Центр инновационных технологий, 2012. - 608 с.
- Андреев В.И. Педагогика творческого саморазвития. Инновационный курс. - Казань, 1996.
- Бабанский Ю.К. Избранные педагогические труды. - М.: Педагогика, 1989. - 560 с.
- Бим-Бад Б.М. Педагогический энциклопедический словарь. - М.: Большая Российская энциклопедия, 2008. - 528 с.
- Большая советская энциклопедия. Т. 42 / гл. ред. Б. А. Введенский. 2-е изд. - М.: Советская энциклопедия, 1949 - 1958.
- Выготский Л.С. Педагогическая психология. - М.: Педагогика-Пресс, 1996. - 533 с.
- Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. - М., 1986. - 240 с.
- Кириллова Н.Б. Медиакультура: от модерна к постмодерну. - М.: Академический Проект, 2006. - 448 с.
- Коджаспирова ГМ., Коджаспиров А.Ю. Педагогический словарь: для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений. - М.: Издат. центр «Академия», 2000. - 176 с.
- Коул М. Культурно-историческая психология: наука будущего. - М., 1997. - 77 с.
- Мальцева Е.В., Буцык С.В. 3D-видео-мэппинг - направление аудиовизуального искусства или технология аудиовизуального творчества? // Информационные ресурсы России. -2013. - № 2. С. 33-36.
- Нечаев В В., Нечаева Н.В. Когнитивно-ментальная информационная деятельность человека // Информационные и телекоммуникационные технологии. - 2013. - № 17. С. 61-74.
- Пидкасистый П.И., Краевский В.В., Миняев А.Ф. Педагогика: учеб. для студ. пед. вузов и пед. колледжей. М.: Пед. о-во России, 2004. - 604 с.
- Усов Ю.Н. Экранные искусства - новый вид мышления // Искусство и образование. - 2000. - № 3. С. 48-69.
- Федоров А.В. Медиаобразование: история и теория. - М.: МОО «Информация для всех», 2015. - 450 с.
- Хилько Н.Ф. Аудиовизуальная культура: словарь (учебное пособие для студентов и аспирантов высших и средних учебных заведений культуры и искусства). - Омск: Изд-во Ом. гос. ун-та, 2000. - 149 с.
- Хилько Н.Ф., Кириллова Н.Б. Аудиовизуальная культура: словарь. - Екатеринбург: Изд-во Урал. гос. ун-та им. А.М.Горького, 2011. - 232 с.
- Шаршов И.А. Профессионально-творческое саморазвитие личности. -Тамбов, 2003. - 145 с.
