Этноориентированный подход к организации процесса обучения китайских учащихся русскому языку на довузовском этапе на базе электронных средств обучения
Автор: Румянцева Наталия Михайловна, Гарцова Дилара Александровна
Журнал: Современная высшая школа: инновационный аспект @journal-rbiu
Рубрика: Инновационные технологии в вузе
Статья в выпуске: 1 (35), 2017 года.
Бесплатный доступ
Рассматривается необходимость создания и использования в учебном процессе этноориентированных электронных комплексов для обучения русскому языку как иностранному (РКИ) в условиях поликультурных групп подготовительных факультетов России. Актуальность исследования подтверждается спецификой целевой аудитории Российского университета дружбы народов (РУДН) и российских вузов в целом. В работе выявляются и описываются этнопсихологические особенности китайцев с перспективой использовния их в методике обучения русскому языку в электронном формате.
Короткий адрес: https://sciup.org/14240103
IDR: 14240103 | DOI: 10.7442/2071-9620-2017-9-1-80-100
Список литературы Этноориентированный подход к организации процесса обучения китайских учащихся русскому языку на довузовском этапе на базе электронных средств обучения
- Asanova S.A. Linguistic Methodology Instrument in the System of E-Learning Russian as a Foreign Language (Ethno-Methodological Aspect): dis.. PhD (ped. sciences). Moscow, 2015. -215 p.
- Balykhina T.M. From a Methodology to an Ethno-Methodology. Teaching Chinese the Russian language: Problems and Ways to Solve Them. Moscow: PFUR, 2010. -344 p.
- Bobrysheva I.Ye. Linguistic and Methodological Traditions in Teaching Russian Language to Foreigners (on example of China). Moscow: 2001. -112 p.
- Vagner V.N. Methods of Teaching Russian Language to English-Speaking and French-Speaking students on the Basis of Cross-Language Comparative Analysis: Phonetics. Graphics. Word Formation. Sentence Structure, Word Order. Parts of Speech]. Moscow: Gumanitarniy izdatelskiy tsentr VLADOS, 2001. -384 p.
- Gartsov A.D. Electronic Linguo-Didactics. Innovations of Language Education. Monograph. Saarbrucken, Germany: Lamber Academic Publishing, 2010. -374 p.
- Gartsova D.A., Gartsov A.D. Theory of Electronic Language Learning in the Aspect of Global Education Restructuring. In L.N. Mikheeva (Ed.), Relevant Issues of the Russian Language and Culture of Speech: Collective Monograph (pp. 249-258). Ivanovo: Ivanovo Chemical and Technological State University, 2014. P. 249-258.
- Gartsova D.A., Rumyantseva N.M. Formation of Communicative Competence of Foreign Students through the Use of e-learning tools (Pre-University Stage).//Vestnik Rossiyskogo univer-89Ethno-oriented approach to the organization of Russian language learning by Chinese students at the pre-university stage using e-learning toolssiteta druzhby narodov. Seriya: Voprosy obrazovaniya. Yazyki i spetsial’nost’. -2015. -№ 4. P. 25-29.
- Deponyan K.A. Nationally Oriented Approach in Teaching Russian as a Foreign Language in Korean Republic (on the Materials of the Russian Anthroponomical System): dis.. PhD (ped. sciences). Mоscow, 2015. -171p.
- Kalita O.N. Distance learning Russian verbs of motion in course of training Russian as a foreign language using mobile applications (Ethnically-oriented model of the training course for the Greek audience, A2-B1 levels): dis.. PhD (ped. sciences). Moscow, 2016. 156 p.
- Kozhevnikova M.N. Pedagogical Conditions of Adaptation of Students from China in the Process of Pre-University Training): dis.. PhD (ped. sciences). Moscow: 2009. 156 p.
- Kozhevnikova M.N. Principles of Nationally Oriented Approach in Teaching Foreign Citizens in Russian Higher School. Moscow: Flinta, 2015. -138 p.
- Kryuchkova L.S., Moschinskaya N.V. Practical Methods of Teaching Russian as a Foreign Language. A Manual for Novice Teachers, Students-Philologists and Linguists Specializing in RFL. Moscow: Flinta; Nauka, 2009. -480 p.
- Mitrofanova O.D., Kostomarov V.G. Methods of Teaching Russian as a Foreign Language. Moscow: 1990. -267 p.
- Nizkoshapkina, O.V. Ethno-Methodological System of Teaching Chinese Students Reading Using Info-Communications Resources: dis.. PhD (ped. sciences). Moscow, 2016. -234 p.
- Pugachyov I.A. Ethno-Oriented Methodology in Multicultural Teaching of the Russian Language: monograph. Moscow: PFUR, 2010. -284 p.
- Shevelyova S.I. Forming Intercultural Competence of Students from the Asia Pacic at Pre-University Stage: dis.. PhD (ped. sciences). Tomsk, 2015. -227 p. [in Russian
- Асанова С.А. Лингвометодический тренажёр в системе электронных средств обучения РКИ (этнометодический аспект): дисс. … к.п.н. -Москва, 2015. -215 с.
- Балыхина Т.М. От методике к этнометодике. Обучение китайцев русскому языку: проблемы и пути их преодоления. -Москва: РУДН, 2010. -344 с.
- Бобрышева И.Е. Учет национальных лингвометодических традиций в обучении русскому языку иностранцев (на примере Китая). -М.: Компания Спутник +, 2001. -112 с.
- Вагнер В.Н. Методика преподавания русского языка англоговорящим и франкоговорящим на основе межъязыкового сопоставительного анализа: Фонетика. Графика. Словообразование. Структуры предложений, порядок слов. Части речи. -М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. -384 с.
- Гарцов А.Д. Электронная лингводидактика//Инновации языкового образования: монография: -Саарбрюке, Lamber Academic Pablishing, Германия, 2010. -374 c.
- Гарцова Д.А. Теория электронного языкового обучения в аспекте реформирования глобального образования//Актуальные проблемы русского языка и культуры речи: монография/под ред. Л.Н. Михеева. -Иваново: Ивановский химико-технологический государственный университет, 2014. С. 249-258.
- Гарцова Д.А. Формирование коммуникативной компетенции иностранных учащихся посредством использования электронных средств обучения (довузовский этап)//Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Вопросы образования. Языки и специальность. -2015. -№4. С. 25-29.
- Депонян К.А. Национально ориентированный подход к обучению русскому языку как иностранному в республике Корея (на материале русской антропонимической системы: дисс. … к.п.н. -Москва, 2015. -171 с.
- Калита О.Н. Дистанционное обучение русским глаголам движения в учебном курсе по РКИ с использованием мобильных приложений (этноориентированная модель курсового обучения для греческой аудитории, уровни А2-В1): автореф. дисс. … к.п.н. -Москва, 2016. -21 с.
- Кожевникова М.Н. Педагогические условия адаптации учащихся из КНР в процессе довузовской подготовки: дисс. … к.п.н. -Москва, 2009. -156 с.
- Кожевникова М.Н. Обучение граждан Вьетнама в российских вузах: национально ориентированный подход: монография/Кожевникова М.Н., Ременцов А.Н., Ременцова Н.А. -М.: Флинта: Наука, 2015. -138 с.
- Крючкова Л.С., Мощинская Н.В. Практическая методика обучения русскому языку как иностранному: учебное пособие для начинающего преподавателя, для студентов-филологов и лингвистов, специализирующихся по РКИ. -М.: Флинта: Наука, 2009.-480 с.
- Митрофанова О.Д., Костомаров В.Г. Методика преподавания русского языка как иностранного. -М.: Русский язык, 1990. -267 с.
- Низкошапкина О.В. Этнометодическая система обучения чтению китайских студентов с использованием инфокоммуникационных ресурсов: дисс. … к.п.н. -Москва, 2016. -234 с.
- Пугачев И.А. Этноориентированная методика в поликультурном преподавании русского языка: монография. -Москва: РУДН, 2010. -284 с.
- Шевелёва С.И. Формирование межкультурной компетенции обучающихся из стран азиатско-тихоокеанского региона на этапе предвузовской подготовки: дисс. … к.п.н: -Томск, 2015. -227 с
Статья научная
