Эволюция читательских предпочтений зумеров: от фэнтэзи к гибридным формам

Формирование культуры современных молодых людей сегодня тесно связано со сферой информационных технологий и комму- никаций, интенсивное применение которых напрямую влияет на выбор источников информации и развлечений. Те, кому сегодня от 12 до 28 лет, живут в реалиях цифровой грамотности, свободного продвинутого пользования сетевыми сервисами, FB2, увлечения электронными играми. Интернет и «вшитый в ладонь» смартфон являются у них ведущими средствами информирования, просвещения и образования. В условиях стремительного технологического прогресса и культурных сдвигов, когда цифровые медиа проникают во все сферы жизни, изучение читательских навыков поколения зумеров, родившегося на рубеже XXI в., приобретает особую актуальность для понимания их интеллектуальных и социальных ориентиров.

Как следствие, на порядок сокращается пользование возможностями традиционных социальнокультурных институций, к которым, например, относится библиотека. Конечно, активность в деле создания и внедрения цифровых библиотечных сервисов возвращает библиотекам связь с действительностью, но, к сожалению, процент восполнения далек от 100 %, чтобы повысить свой актуальный статус, библиотеки кропотливо разрабатывают многокомпонентные стратегии по привлечению и удержанию пользователей разных возрастных групп. Одной из приоритетных групп стратегического внимания библиотек становятся подростки.

В 2023 г., согласно данным, представленным президентом изда- тельской группы «Эксмо-АСТ» Олегом Новиковым на презентации годовых итогов книжного рынка, наблюдалось снижение интереса к чтению в крупных городах, охватывающее практически все возрастные категории, что свидетельствует о заметной трансформации культурных практик в условиях цифровизации - среднее снижение показателя, по сравнению с 2022 г., составило 1 %.

Наиболее активными читателями, как показали исследования, остаются представители двух возрастных групп: 16–24 и 55–64 года, причем именно они демонстрируют наибольшую лояльность к печатным изданиям, несмотря на рост доступности электронных альтернатив. Однако парадоксально, что именно молодежь в возрасте 16-24 лет, часто ассоциируемая с предпочтением цифровых технологий, увеличила объем покупок бумажных книг на 3 % относительно предыдущего года.

Современных подростков можно назвать самыми молодыми зу-мерами, поскольку они родились в период между 2005 и 2015 гг. и им сегодня от 10 до 19 лет. Согласно общему описанию, это поколение отличается высокой скоростью потребления огромного количества информации, склонностью к формированию собственного мнения, критическим отношением к традиционным авторитетам, предприимчивостью и финансовой сознательностью. Поколение Z в целом ценит честность, эмпатичность и склонность к диалогу, а также осмыслен- ность социального и личного существования. Кроме того, исследования показывают, что более 60 % зумеров считает начитанность одним из положительных качеств индивидуальности [5].

Понятно, что в этом пункте взаимные интересы обеих сторон могут сойтись с однозначно продуктивным результатом. Отрадно, что результат этот окрашивается в отчетливо интеллектуальные тона. Однако продуктивность и интеллектуальность - это стратегические планы для библиотек в их желании не потерять себя в будущем. В реальной тактике поколенческого взаимодействия библиотеке необходимо точно понимать, что подразумевает поколение зумеров под начитанностью, какой выбор оно делает в отношении сюжетов, жанров, форматов чтения и т. п. Поэтому исследования читательских предпочтений современных подростков становятся для библиотек важным и необходимым делом.

Кафедрой библиотечно-информационных ресурсов ФГБОУ ВО ВСГИК накоплен значительный научно-исследовательский опыт по изучению данной проблемы, к примеру, одна из последних публикаций [7] приводит данные, полученные в результате синтеза количественных и качественных методик, которые позволяют утверждать, что современная читательская деятельность подростков представляет собой сложную, динамично изменяющуюся систему, где роль контекста, технологии и инди- видуальных когнитивных стилей нельзя недооценивать.

Следует сказать, что исследования подобного профиля проводятся в российских библиотеках достаточно регулярно. В настоящей статье задачей ставится сравнительное описание жанрового состава читаемых подростками произведений по опросам с 10-летней разницей. Нижняя граница изучения читательского выбора проведена по публикациям 2013-2014 гг., в частности по работам А. Ю. Кольчугиной - г. Барнаул [4], В. А. Белова и В. В. Громовой - г. Череповец [1], Е. Д. Грохотовой, Е. А. Кузнецовой и А. А. Мишина -г. Москва [3]. Верхней границей выбран 2023 г. на материалах исследования в Оймурской сельской библиотеки-филиала МАУ «Кабан-ская ЦМБ» - с. Оймур, представленных в выпускной квалификационной работы Светланы Николаевны Москвитиной «Читательский интерес подростков», направление подготовки 51.03.06 «Библиотечно-информационная деятельность», учебная группа 181БЗ-18, ФГБОУ ВО «Восточно-Сибирский государственный институт культуры», науч. рук. канд. культурологии В.В. Кучмуруков [6].

В настоящей статье в выборке по интересам подростков использовалась: художественная, научнопопулярная и учебная литература, включающая такие жанры, как фэнтэзи, фантастика, детективы, приключения, любовный и исторический роман, как отдельная руб- рика - классика. Сразу следует сказать, что «классика» у читающих подростков воспринимается вариативно и неоднозначно - в полном соответствии с их критическим отношением к традиции. Но положительная перспектива у этого направления сохраняется, благодаря плотному вниманию со стороны миллениалов (1980-е - конец 1990-х гг.).

Первое поколение зумеров (от 2005 г. р., по исследованиям 2013– 2014 гг.) демонстрирует свое отношение к чтению, к выбору видов литературы и жанрам. Среди школьников 5-10-х классов до 30 % подростков вообще не читают в свободное время (Барнаул, Москва), 18 % - обращаются к чтению эпизодически, 16 % читают только книги по школьную программе (Москва). При этом испытывают желание читать почти 55 %, попадают под влияние фильмов и компьютерных игр на литературной основе почти 38 % и признают действие рекламы 44 % подростков (Барнаул, Череповец, Москва).

Самым популярным жанром у всех подростков является фэнтэзи -соответственно 60 % (Барнаул), 83 % (Череповец) 65,9 % (Москва) без разделения на гендеры. На втором месте по читательским предпочтениям находятся детективы и приключения - 28 %, 38 %, 54,5 % соответственно, преимущественно у мужской аудитории.

Фантастику и исторический роман предпочитают 22 % (Барнаул, Москва) в основном мужской ауди- тории, в то время как у женской есть интерес к литературе о жизни современных подростков - 22 % (Череповец, Москва). Повсеместное увлечением фантастикой вновь возвращает подростков в клубы любителей фантастики, например, такие как нижегородский «Параллакс» [2]. Совместная деятельность клубов и библиотек способствовала популяризации жанра через выставки, дискуссии и блоги, где фантастика становилась не просто развлечением, а пространством для осмысления будущих технологий и этических дилемм, что особенно резонирует с подростковой аудиторией, склонной к проективному мышлению и поиску «альтернативных реальностей».

Захватывающий сюжет без упоминания жанров ценят 81 % респондентов, сюжеты с интересными персонажами отмечают 59 %, а глубокая идея читаемого произведения привлекает 57 % подростков (Москва).

Поколение зумеров, родивше-еся в середине 2010-х гг., согласно исследованиям 2023 г., показывает следующие сведения о себе (табл. 1).

Общей тенденцией современного читательского поведения подростков становится массовый переход на аудиоформат книг, развитие в соцсетях читательских марафонов с массовым обсуждением книг, активность подписок на электронных платных ресурсах.

Таблица 1

Читательские предпочтения подростков, 2023 г.

Жанр	%
Фантастика	32,54
Научно-популярные	13,82
Приключения	13,52
Детективы	10,85
Классика	8,32
Учебная литература	8,02
Мистика	4,75
Романы о любви	4,31
Исторические книги	3,86

Выбирают чтение книг в соответствии со школьной программой (учебная литература) 8,02 % подростков и развитие этого направления, возможно, тесно связано с увеличение роста доступности аудиокниг через цифровые платформы, предоставляющие возможность расширить границы восприятия сложных концепций, особенно для тех подростков, чьи предпочтения в чтении еще не сформировались окончательно, поскольку звуковая форма подачи информации активизирует ассоциативные связи, недоступные при традиционном чтении.

Технологические инновации, такие как консолидация стриминговых платформ и внедрение иммерсивных технологий (генеративного ИИ, виртуальной и смешанной реальности), также оказывают влияние на взаимосвязь между учебной и развлекательной литературой. Партнерство между образовательными платформами и стриминговыми сервисами могут предложить подросткам комбинированный контент – учебную литературу вместе с экранизациями художественных произведений и это особенно актуально для анализа роли учебной литературы в формировании долгосрочных читательских навыков. Для будущих исследований важно сосредоточиться на анализе эффективности гибридных форматов и персонализированных материалов, чтобы глубже понять динамику читательских предпочтений в условиях цифровизации образования.

Особенно значимым представляется тот факт, что интеграция современных технологий, таких как интерактивные электронные библиотеки и приложения для прослушивания аудиокниг, в образова- тельный процесс не только компенсирует недостатки традицион- ного подхода, но и создает многомерное пространство для формирования читательской идентичности, где каждый элемент - будь то анализ художественного текста или обсуждение авторского замысла – становится частью комплексного механизма, способствующего раз- витию критического мышления и эстетического восприятия. При этом сочетание традиционных методов и инновационных подходов в работе с учебной литературой открывает перспективы для появления полноценной читательской культуры среди подростков (табл. 2).

Таблица 2

Жанр фэнтэзи

Населенный пункт	Год	%
Череповец	2014	82,8
Москва	2013	65,9
Барнаул	2013	60
Оймур	2023	32,54

На первом месте поколения зу-меров середины 2010-х гг. - фэнтэзи и фантастика с популярностью 32,54 %. Примечательна гибридизация жанровых предпочтений, которая говорит о сокращении внимания к собственно сказочно-фантазийным сюжетам (характерным для фэнтэзи) и росте интереса к вопросам технологического прогресса и выбору будущей профессии (что больше соответствует фантастике). Отдельной деталью следует упомянуть о популярности такой субжанровой единицы, как социальная фантастика, которая может моделироваться сюжетами утопий, антиутопий и подрост-о-вого социума (так называемая YA-фантастика).

На втором месте с 13,82 % читательских предпочтений современных подростков находится научно-популярная литература с ее тематическим разнообразием, охватывающим проблемы социума, космос, технологии, медицину, экологию и т. п. При детализированном изучении становится понятным, что в ряде случаев она может приобретать отсвет фантастики и фу-туристики, что делает границу между первым и вторым местом читательских предпочтений весьма размытой.

Примерно тот же контекст окружает рост внимания подростковых предпочтений к классической литературе - до 8,32 %. Следует отметить, что не вся классика находится в приоритете у зумеров 2010-х гг., но лишь та, которая отвечает их потребности в самоопределении. Поэтому в их выборе находится классическая литература рубежа XIX-XX вв. (поздний романтизм, экспрессионизм, ироническая литература и абсурд, модернизм). Внутренней детализацией к ней идут любовные романы – 4,31 % респондентов.

Интерес к детективам (10,85 %) и приключениям (13,52 %) остается у современных зумеров примерно на одинаковом уровне, причем в нем, возможно, увеличивается доля сюжетов со сложной психологической игрой, моральными дилеммами и конфликтом интересов (табл. 3).

Таблица 3

Жанр мистика

Населенный пункт	Год	%
Череповец	2014	36,1
Москва	2013	45,5
Оймур	2023	4,75

Аутсайдерами читательского спроса у поколения Z наших дней являются книги с историческим и мистическим контентом, что подтверждается мнением 3,86 и 4,75 % респондентов соответственно. И это вновь свидетельствует о критическом, а в лучшем случае - нейтральном отношении к прошлому и реалистичности мышления зумеров, подчеркнуто осознанно относящихся к своей личной и социальной жизни.

Радует падение (почти 10-кратное!) интереса подростков к мистическим произведениям. Когда глобальные культурные трансформации, такие как рост интереса к паранормальным явлениям и неразгаданным загадкам, начинают доминировать в массовом сознании, обращение подростков к мистическим произведениям выступает не просто отражением личных предпочтений, а следствием сложной взаимосвязи между эпохой цифровой доступности и стремлением к познанию скрытых пластов реальности, что проявляется в выборе литературных источников, объеди- няющих элементы фантастики и философских размышлений о границах человеческого восприятия.

Не запрет, но альтернатива вкупе с развитием способности к критической рефлексии - вот краеугольный камень предлагаемой стратегии, требующей от библиотекарей курирования фондов. Отбирать следует те произведения, где мистицизм служит не самоцелью, а мощной метафорой, освещающей реальные психологические, социальные или философские проблемы взросления, тем самым формируя тематические подборки, которые ставят во главу угла глубину содержания, а не поверхностный трепет; параллельно размещая научно-популярные труды, разоблачающие псевдонаучные мифы силой фактов и логики из областей психологии восприятия, исторического анализа или естествознания, библиотека создает контекст, позволяющий подростку сопоставлять художественный вымысел с объективной реальностью.

Для удовлетворения потребности в поиске смысла библиотеки могут организовать философские кафе, исторические детективы и научные шоу, где загадочность трансформируется из эскапизма в исследовательский процесс: подростки, анализируя реальные архивные документы или участвуя в дискуссиях о моральных дилеммах, получают инструменты для самостоятельного построения смыслов, не прибегая к мистификациям.

Сравнивая данные ранних исследований 2013-2014 гг. и материалов 2023 г., можно прийти к выводу о значительной трансформации читательских предпочтений зумеров разных периодов.

В поколении родившемся в нулевых гг. XXI в. до 30 % подростков не читали, 18 % делали это лишь от случая к случаю, а 16 % читали исключительно то, что задавалось по школьной программе. Но при этом более половины опрошенных, а именно 55 %, выражали желание погружаться в книги. Это однозначно указывало на скрытый потенциал, который оставался нереализованным из-за влияния конкурирующих форм досуга (фильмы и видеоигры).

Наиболее востребованный жанр Фэнтези - популярность которого варьировалась от 60 % в Барнауле до 83 % в Череповце. Детективы и приключения, особенно популярные у мальчиков, собирали от 28 % до 54,5 % голосов, уступая лишь слегка фантастике и историческим романам, которыми интересовались до 22 % подростков.

В 2023 г. картина читательских интересов заметно усложнилась, от- ражая изменения в культурной среде. Фэнтези и фантастика сохранили первенство с 35 %, но уступили место гибридным жанрам, в которых сказочные мотивы вытес-нились темами технологического прогресса и социальной фантастики. На втором месте с 13,82 % неожиданно появилась научно-популярная литература, а классическая, повысившая свой авторитет у 8,32 % читателей, стала инструментом поиска идентичности. Одновременно с этим детективы и приключения, ранее занимавшие второе место, перешли на третье и пережили эволюцию внутренней структуры: если ранее ключевыми факторами привлекательности выступали динамичные сюжеты и внешние конфликты, то в 2023 г. возросла значимость психологической проблематики, моральных дилемм и комплексных взаимодействий персонажей, что отразило стремление подростков к более осознанному и рефлексивному чтению.

Интересно, что гендерные различия, четко обозначенные в ранних данных (мужская аудитория -фантастика, женская - литература о современных подростках), в дальнейшем сглаживаются: YA-фантастика и научно-популярная становятся универсальными медиаторами, объединяющими аудиторию вне зависимости от пола. Но, пожалуй, самым главным изменениями следует назвать повышение интеллектуальности в читательском выборе и самоорганизацию в вопросах создания (или подключения)

критических или творческих сообществ единомышленников в сети.

Эти сдвиги, безусловно, связаны с цифровизацией культуры, которая стирает границы между жанрами и превращает медиаформаты (кино, игры, соцсети) в полифонический опыт, сочетающий развлекательные, образовательные и философские функции. Читательская практика зумеров эволюционирует от потребления легкого контента к синтетическому взаимодействию с текстом, когда художественное, научное и социальное начала переплетаются, формируя новую парадигму литературного опыта, адекватную вызовам XXI в.

Не менее значимой представляется функция цифровых платформ, которые, трансформируя традиционные методы маркетинга, создают многомерное пространство для взаимодействия с аудиторией, где визуальный контент, интерактивные челленджи и персонализированные отзывы читателей формируют коммуникационные цепочки, способные за несколько часов превратить малоизвестное произведение в культовый объект массового обсуждения, что особенно актуально для поколения, ценящего мгновенность и визуальную выразительность информации.

Интеграция визуального контента и социальных технологий в продвижение литературы не только компенсирует недостатки классических подходов, но и создает условия для появления новой читательской парадигмы, где каждый юный потребитель становится одновременно исследователем, критиком и участником процесса создания культурного нарратива.

Ключевым направлением становится интеграция медиа- и информационной грамотности в образовательные программы где подростки, вместо пассивного потребления контента из соцсетей учатся деконструировать алгоритмы распространения мифов, анализировать источники информации и различать художественный вымысел от псевдонаучных утверждений, что формирует навыки, необходимые для осмысления не только книг, но и цифровой реальности.

Для издательств и библиотек основные рекомендации включают создание персонализированного контента, интеграцию интерактивных и мультимедийных элементов, а также использование социальных сетей для читательских маркетинговых кампаний.

Важно подчеркнуть необходимость дальнейшего изучения факторов, влияющих на выбор жанров среди подростков, с акцентом на региональные различия, роль технологий и психологические особенности этой возрастной группы, что позволит разработать более эффективные подходы к популяризации чтения и обеспечить устойчивый интерес к литературе в условиях быстро меняющегося медиаландшафта.