К поиску путей адаптации китайских студентов к российским условиям обучения в рамках совместных программ (лингвосоциокультурный аспект)

Рассматриваются проблемы и поиск путей их решения при адаптации китайских студентов к российским условиям обучения в рамках совместных программ инженерного профиля (2 + 2; 3 + 1). Отмечается нацеленность на овладение русским языком и продолжение учебы в России уже с первого курса. Доказывается необходимость начинать работу по адаптации учащихся как в учебно-профессиональной, так и в социально-бытовой сферах уже в родном китайском вузе, т.е. в условиях отсутствия языковой среды. Предлагаются возможное подходы к взаимодействию преподавателей-русистов и предметников как с российской, так и с китайской стороны. На основе многолетнего преподавательского опыта работы в Китае и опросов учащихся, уже проходивших обучение по данным программам в российских вузах, выделяются основные «болевые точки», мешающие успешному процессу адаптации в новой иноязычной среде.