К вопросу формирования мышления у обучающихся педагогических направлений в рамках курса философии

Статья посвящена проблеме использования заданий по логике и теории познания в преподавании философии обучающимся педагогических направлений вузов. Развитие мышления в качестве универсальной компетенции предусмотрено образовательными стандартами поколения «3++». Однако логика и теория аргументации преподаются не во всех педагогических вузах. Включение в курс философии заданий, основанных на задачах по логике и теории аргументации, видится обоснованным. В наибольшей степени это относится к темам «Понятие», «Законы логики», «Логика вопроса». Из тем «Суждение» и «Умозаключение» можно выбрать отдельные упражнения, так как их материал достаточно сложный и требует отдельных занятий для освоения. Теория аргументации может быть дана лишь на самом поверхностном уровне, поскольку ее изучение требует знания всех тем курса логики. Вместе с тем начальные сведения из этой области необходимы при подготовке к обсуждению докладов и участию в дискуссии. Материалы по логике и теории аргументации могут быть в краткой форме представлены обучающимся вместе с другими методическими материалами для подготовки к практическим занятиям.