К вопросу о предотвращении правонарушений среди несовершеннолетних

А ктуальность изучения проблемы преодоления правонарушений среди несовершеннолетних не вызывает сомнений. С точки зрения уголовно-правовых науки правоприменительной деятельности данная область исследования является весьма перспективной.

Увеличение числа правонарушений, совершаемых детьми и подростками, требует углубленного анализа и разработки комплексных мер противодействия. В данной сфере работают ученые различных направлений: физиологи, психологи, педагоги, юристы, экономисты. Такие исследования, как правило, находятся на стыке нескольких наук.

Особый интерес в данном контексте представляет анализ правового положения и поведенческих реакций несовершеннолетних в контексте совершения преступлений и иных правонарушений. Поведение несовершеннолетних может быть обусловлено не только личностными и эмоциональными особенностями, но и недостаточностью социализации, влиянием окружающей среды, а также недостаточной защитой со стороны государства.

Целью настоящей статьи является анализ проблемы совершения преступлений и иных правонарушений среди несовершеннолетних, а также выработка рекомендаций по предупреждению и преодолению данного явления.

Данные криминологии свидетельствуют, что в подростковом возрасте, при несформированности психической сферы, происходит снижение устойчивости личности к негативному влиянию. Это может повысить вероятность, что человек поддастся антиобщественным установкам и совершит правонарушение, хотя и не делает это неизбежным. В условиях неблагополучной социальной среды у детей и подростков ослабляется самоконтроль, ограничивается возможность выбора между различными вариантами поведения, что существенно влияет на формирование общественно одобряемых черт характера.

В.Б. Зотов связывает рост негативных реакций детей и подростков с проблемами в обществе. Автор отмечает: «…рядом экспертов общественных отношений заявляются проблемы о духовном кризисе общества, утрате части духовности, а также вседозволенности отдельных молодых людей современного российского общества. В результате происходит трансформация и наличие проблемной ситуации» [2, с. 73].

Современные несовершеннолетние обычно отличаются пониженным уровнем критического мышления, умения распознать и вовремя предотвратить негативное общение. Данная особенность несформированности мозговых функций непосредственно влияет на восприятие социальных норм, понимание причинно-следственных связей и прогнозирование последствий своих действий. У детей и подростков наблюдается слаборазвитая саморегуляция, низкий уровень абстрактного мышления и трудности в формировании нравственных представлений.

Эмоциональная сфера таких лиц часто характеризуется неустойчивостью, импульсивностью, склонностью к агрессии или, напротив, чрезмерной внушаемости и зависимости от более авторитетных лиц. Все эти особенности могут создавать предпосылки для вовлечения ребенка в антиобщественное поведение [1, с. 11].

Правосознание в настоящее время цифровых технологий формируется у детей и подростков значительно медленнее, чем десятки лет назад. Несовершеннолетние хуже усваивают правила поведения, испытывают трудности в понимании норм и ценностей, а также осознании различий между допустимым и запрещенным. Это увеличивает риск совершения правонарушений, особенно в условиях социальной дезадаптации.

Кроме того, современные дети и подростки часто сталкиваются с информационными и коммуникационными проблемами, буллингом, дискриминацией, изоляцией, насмешками со стороны окружения, что усиливает их чувство неполноценности и может спровоцировать девиантное поведение.

Представляется бесспорным, что семья играет ключевую роль в социализации ребенка. Однако в семьях также часто наблюдаются такие негативные явления, как гиперопека, жестокое обращение, недостаточное внимание к развитию личности. Родители зачастую сами нуждаются в психологической помощи, но не получают ее в должном объеме.

Проблемы возникают также в семьях группы риска. Дети, воспитывающиеся в малообеспеченных, неблагополучных семьях, чаще всего становятся объектами социального риска. Отсутствие полноценного питания, жилищных условий, доступа к образованию и здравоохранению создает дополнительные барьеры на пути к нормальному социальному функционированию [4].

Кроме того, многие несовершеннолетние живут в условиях социальной изоляции, что делает их уязвимыми перед влиянием асоциальных элементов. Под влиянием старших сверстников или криминальной среды они могут быть вовлечены в совершение преступлений, даже не осознавая полной меры ответственности.

Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, находящиеся в специализированных интернатах, также составляют группу риска. Несмотря на усилия государства по обеспечению их жизненными благами, в этих учреждениях часто наблюдается недостаточное внимание к индивидуальному развитию, коррекции поведения и формированию правосознания. Кроме того, в условиях коллективного проживания возрастает вероятность конфликтов, жестокого обращения и вовлечения в преступную деятельность.

После достижения совершеннолетия большинство молодых людей сталкиваются с проблемами трудоустройства. Отсутствие квалификации, дискриминация на рынке труда и ограниченные возможности профессионального развития приводят к экономическому выживанию, иногда через участие в преступной деятельности.

Подтверждением выдвинутых тезисов являются результаты одного из проведенных исследований. Большинство совершенных несовершеннолетними противоправных деяний имели имущественных характер, а также совершались в составе группы, что можно связать с возрастными особенностями подросткового возраста, где отмечается склонность к группированию, подверженность влиянию референтной группы, асоциального окружения, условиям жизни и воспитания.

Установлено, что в большинстве случаев правонарушения совершались в состоянии опьянения (алкогольного, токсического, наркотического) [3].

Основываясь на результатах проведенных исследований в разных областях по данному вопросу, следует констатировать, что профилактика преступлений и правонарушений среди детей и подростков должна строиться на основе комплексного подхода, включающего правовые, педагогические, медицинские и социальные меры.

К таким мерам можно отнести:

• •    разработку специальных программы профилактики правонарушений среди детей и подростков;

• •    усиление контроля за соблюдением прав детей в образовательных и социальных учреждениях;

• •    обучение и повышение квалификации сотрудников правоохранительных органов работе несовершеннолетними;

• •    дальнейшее повышение квалификации педагогов, работающих с несовершеннолетними;

• •    оказание особого внимания, психологической поддержки семьям;

• •    проведение просветительских мероприятий среди родителей;

• •    повышение научной компетентности подростков.

Одной из важных мер, которая может существенно повлиять на предупреждение правонарушений среди несовершеннолетних, является повышение научной компетентности подростков [6]. Данная мера может быть реализована в различных направлениях, наиболее эффективными из которых являются: обучение анализу получен- ной информации, развитие критического мышления, улучшение взаимоотношений в социальном окружении посредством реализации научного подхода.

Согласимся с мнением А.Д. Царюк: «…чётко формируется только устойчивое понимание того, что необходимо как можно активнее вовлекать молодёжь в развитие собственной научной компетентности» [5, с. 118].

Таким образом, проблема правонарушений среди несовершеннолетних представляет собой сложный феномен, требующий системного подхода в рамках различных научных дисциплин. Анализ показывает, что недостаточная социализация, неблагополучие семьи создают предпосылки для девиантного поведения детей и подростков. При этом важно учитывать степень социализации ребенка и самореализации его в социуме, поскольку она влияет как на уровень самоконтроля, так и на понимание норм прав и последствий деяний. Для противодействия необходимо внедрение комплексных мер, охватывающих сферы образования, здравоохранения, социальной защиты и иной деятельности. Ключевое значение имеет ранняя профилактика, направленная на интеграцию в общество, защиту семейных связей и формирование правопослушного поведения.