К вопросу о проблемах и путях совершенствования физической подготовки в образовательных организациях МВД России

В современном обществе все чаще и чаще происходит дестабилизация в экономических, политических, социальных сферах общественной жизни, причиной, которой является осложнение криминальной обстановки в нашей стране.

В результате повышения уровня преступности все больше и больше появляются угрозы, которые влияют на общественный порядок и безопасность государства, общества, личности.

Основным фактором противостояния криминальному миру в Российской Федерации являются правоохранительные органы, в частности, система МВД России в лице органов внутренних дел. Одним из основных компонентов успешной профессиональной деятельности сотрудника правоохранительных органов является высокий уровень физической подготовки. Данный факт обусловлен необходимостью нахождения в состоянии постоянной боевой готовности для отражения нападений со стороны преступного мира [1, с. 73].

Сотрудники полиции обязаны своевременно реагировать на экстремальные ситуации в служебной деятельности, применяя не только современное вооружение, но и методы и средства специальной подготовки. Проблема содержания, направленности и методики физической подготовки сотрудников ОВД достаточно широко рассматривались в научной и специальной литературе. Данный круг вопросов нашел отражение и в нормативно-правовых документах, что свидетельствует о важности и актуальности физической подготовки сотрудника для государства в целом.

В результате чего делается упор на усиленную работу сотрудников органов внутренних дел, направленную на профилактику мер по борьбе с преступностью, раскрытию противоправных деяний, которые могут значительно усложнить сегодняшнее положение в стране. Одной из причин возникновения проблем в правовой, управленческой, юридической сферах, а также рост преступности является недостаточно высокий уровень физической подготовки сотрудников МВД России. Поэтому необходимо усовершенствовать учебный процесс физической подготовки, иначе говоря, будущие сотрудники ОВД, поступающие в учебные организации МВД России, после принятие присяги должны быть физически готовы к исполнению своих будущих служебных обязанностей.

Безусловно, обеспечение надлежащего уровня, образования и высочайшей степени боеготовности при таких критериях возможно с помощью улучшения педагогических основ обучения служебно-прикладной физической подготовке, в особенности боевым приемам борьбы [2, с. 85].

Ежегодно, сотрудники ОВД, выполняя свой служебный долг, получают травмы, ранения и погибают.

Так можно привести последнее происшествие, в городе Нижнекамске Республике Татарстан, мужчина убил полицейского у здания городского УВД. Инцидент произошел утром 22 марта 2019 года, когда неизвестный напал на сотрудника полиции, с ножом - от полученных ранений полицейский скончался по пути в больницу. Злоумышленника застрелил другой сотрудник правоохранительных органов, открыв огонь на поражение.

Стоит отметить, что «преступный мир» стал задумываться о уровне своей физической подготовки. Как пишут СМИ в настоящее время участники преступных группировок стали использовать помощь специалистов, для того чтобы те в свою очередь спланировали эффективный тренинг по боевым единоборствам и овладению разнообразными видами оружия. Однако стоит отметить, что это может значительно усложнить выполнение профессиональных задач сотрудниками МВД Росси. Ведь часто будущие сотрудники проявляют неуверенность и бессилие, а также проигрывают по выносливости, силе, ловкости правонарушителям, а в экстренных ситуациях неуверенно применяют боевые приемы борьбы [3, с. 117].

В связи с этим, в учебных организациях МВД России делается акцент на качество и регулярность выполнения боевых приемов борьбы до автоматизма, ведь проблема повышения уровня профессиональной служебной и физической подготовки курсантов и слушателей является одной из основных.

Стоит отметить, что деятельность полицейского, в первую очередь, связана с пресечением преступных деяний и защите общественного порядка и обществен- ной безопасности, поэтому необходимо повышать уровень и требования к курсантам с целью воспитания физических качеств, необходимых для выполнения служебных задач и действий в экстремальных ситуациях.

Обобщая сказанное, можно сказать, что целью преподавания дисциплины «Физическая подготовка» в образовательных организациях МВД России должна способствовать формированию у обучающихся умение в решение поставленных служебных задач, связанных с задержанием и ограничением подвижности вооруженных или невооруженных правонарушителей, а не отработка приемов на не-сопротивляющемся и безоружном партнере, с целью получения оценки.

Обучение физической подготовке в образовательных организациях МВД России, прежде всего, должно обеспечить готовность к преследованию, единоборству и силовому задержанию правонарушителя при уверенной психофизической мобилизации курсантов с учетом соблюдения требований правомерного применения физи-ческой силы [4, с. 122].

Для повышения уровня физической подготовки и воспитания, необходимо постоянно обновлять способы изучения и методы подготовки курсантов образовательных организаций МВД России, в силу соответствия новейшим достижением науки, а также для повышения уровня физической подготовленности сотрудников органов внутренних дел.

В настоящее время практикой физической подготовки в образовательных организациях МВД России остаются невостребованными прогрессивные достижения теории и методики физического воспитания и спортивной тренировки, поэтому способности по единоборствам, которые не проверяются постоянно в соревновательной ситуации, не обеспечивают своевременного формирования профессиональных физических качеств и прикладных двигательных навыков, в том числе боевых приемов борьбы, до необходимого уровня результативности.

В результате чего, для того, чтобы добиться реальных результатов в практической и профессиональной деятельности, программа должна быть разработана таким образом, чтобы в период обучения курсанты принимали активное участие в различных спортивных мероприятиях соревновательного характера, таких как самбо, бокс, дзюдо и рукопашного боя.

Прогрессивная модель обучения боевым приемам борьбы должна характеризоваться конкретным арсеналом бросковой, ударной (руками и ногами) техники, с неотъемлемыми заканчивающимися составляющими задержания (контролирования), с ориентацией на более эффективные приемы, выделением в семестрах конкретных периодов с целевым курсом на изучение и тренировку с абсолютной психофизической мобилизацией обучающихся в спаррингах и состязаниях. Это является одним из основных направлением повышения уровня подготовки курсантов [5, с. 83; 6, с. 25].

Важное значение имеет применение в образовательном процессе всевозможных форм проведения тренировочных занятий, которые включают элементы из различных разделов физической подготовки (ускоренное передвижение, преодоление препятствий, прикладная гимнастика, различные упражнения для развития психофизических качеств, боевые приемы борьбы, в том числе соревновательные поединки по спортивным единоборствам), так и технико-тактические элементы применения навыков огневой подготовки и спецсредств.

Основой эффективного обучения является системная организация учебного процесса. Однако, методические рекомендации и учебные программы не содержат основных сведений, которые бы четко регламентировали правильную технику выполнения упражнений, именно поэтому эффективность учебного процесса сейчас далека от совершенства.

Обобщая вышесказанное, важно добавить, что необходимо еще совершенствовать методику преподавания учебной дисциплины: «Физическая подготовка». Можно дать следующие рекомендации:

• 1)    расширить и ввести современные подходы обучения с целью формирования у курсантов и слушателей модели правильного выполнения физических упражнений в экстремальных ситуациях;

• 2)    повысить уровень подготовленности профессорского-преподавательского состава;

• 3)    уделять значительное внимание не только отраслевым дисциплинам, но и также физической подготовке в служебной деятельности;

• 4)    разработать и обновлять учебный материал в образовательных организациях МВД России.