К вопросу о профессионально-педагогической подготовке слушателей заочного обучения

В условиях построения правового государства, процессов гуманизации и демократизации общества возрастают требования к сотрудникам органов внутренних дел. которые должны нс только иметь высокий уровень профессиональной подготовки, но и быть способными анализировать современную ситуацию, находить адекватные решения поставленных задач, опираясь на нормы права. Осуществление повседневной служебной деятельност и сотрудниками органов внутренних дел сопряжено с постоянными контактами с различными категориями лиц. в отношении которых осуществляются властно-распорядительные полномочия. Приоритетным направлением деятельности правоохранительных органов призвана стгтгь профилактика правонарушений, в которой крайне важным является укрепление связи с населением (3. 3-4). 13 этих условиях возрастает необходимость в том. чтобы сотрудник органов внутренних дел хорошо разбирался в современных проблемах общественного развития, обладал знаниями как специальными, так и в области педагогики и психологии. владел умениями и навыками воспитательной работы.

Перед ведомст венными учебными заведениями стоит задача подготовки сотрудника, способного понять психологию другого человека, готового к общению и работе с людьми. Исходя из этого в учебный план включены такие дисциплины. как основы педагогики и психолог ни, педагогика и психология в деятельности ОВД. профессиональная этика юрист а. основы управления в ОВД. призванные повысить профессионализм сотрудников органов внутренних дел. Здесь особый акцент делается на изучении культуры поведения с учетом основ конфликтологии национального менталитета. педагогики, психологии.

Профессионально-педагогическая подготовка слушателей заочного обучения осуществляется по тем же программам. что гт на отделении очного обучения. Однако при организации и проведении учебных занятий на факультете заочного обучения необходимо учитывать ряд сложных специфических моментов.

• 1.    Жесткие временные условия количество аудиторных часов, отводимых на изучение каждой дисциплины, снижено до 30% по сравнению с очной формой обучения, учебная сессия проводится один раз в год. большая часть учебного времени отведена на самостоятельную работу

• 2.    Разнородность исходной подготовки - на факультете обучаются сотрудники, имеющие разное базовое образование: среднее общее, среднее специальное либо высшее нсюри-дическое. Кроме того, среди слушателей с высшим образованием есть как имеющие педагогическое образование - в целом эта категория составляет or 47 до 56%, так и окончившие вузы, не связанные с педагогической специальностью.

• 3.    Недостаточная обеспеченность специальной, учебной, учебно-методической литературой, особенно по месту проживания и работы слушателей.

• 4.    Сложные условия труда, ненормированный рабочий день не всегда у слушателя заочного обучения есть возможность для самостоятельной систематической работы по освоению учебной дисциплины.

Вместе с тем слушатели заочного обучения хорошо знают трудности правоохранительной деятельности. более четко осознаютзначимость профессиональной педагогической подготовки. что обеспечивает соединение обучения с практикой, способствует активному усвоению учебного материала.

Учитывая названные особенности заочного обучения, на аудиторные занятия выносятся наиболее сложные, требующие разъяснения преподавателя темы, при этом учитываются как научно-теоретическое содержание учебного материала. так и сто практическая направленность.

Требования к профессиональной подготовке сотрудников правоохранительных органов, в том числе и педагогической, можно разделить на две группы: специфические - характерные для сотрудников органов внутренних дел. и неспецифические - общие, обязательные для каждого выпускника высшего учебного заведения.

Неспецифические, общие требования к специалисту с высшим образованием включают:

высокий уровень образованности, умение постоянно обновлять и пополнять объем своих знаний и навыков, пользоваться всеми основными источниками информации, затрачивая на это минимум времени.

• -    активная жизненная позиция, общественная сознательность:

оптимальный уровень культуры, умение работать в коллективе:

готовность к работе нс только в качестве рядового исполнителя. но и руководителя трудового коллектива.

В формировании личности будущего специалиста дисциплины социально-гуманитарного и естественнонаучного циклов являются базовыми, в учебном плане на их изучение отводится от 18 до 31% учебного времени. В блоке социаль-но-гу манитарных дисциплин предусмотрено также изучение основ педагогики и психологии, дающих знания о личност и человека, основных понятиях теории обучения и воспитания.

К специфическим требованиям при подготовке сотрудников правоохранительных органов относятся:

• -    специальная подготовка, включающая в себя знание общих и специальных юридических дисциплин, физическую и огневую подготовку:

• -    умение теоретически обосновать профессиональные задачи;

умение пользоваться современной теорией и вычислительной техникой для анализа и совершенствования практической деятельности.

Особое место в специальной подготовке сотрудника правоохранительных органов отводится психолого-педагогической подготовке, а именно - знанию особенностей личност и граждан различных категорий. Кроме того, сотрудник правоохранительных органов должен быть готов не только к осуществлению функций рядового исполнителя, но и к работе на руководящих должностях. Анализ качественного состава слушателей заочного обучения показал, что к выпускному ку р-су возрастает число слушателей, занимающих руководящие должности различного уровня, причем такой рост значительнее на курсах с пятилстним сроком обучения и менее значителен на курсах с ускоренным обучением (см. табл.).

Таблица

Слушатели, занимающие руководящие должност и различного уровня. %

Как видим, одной из составляющих профессиональной подготовки слушателей заочного обучения является подготовка к решению организационно-управленческих задач.

Умение адекватно реагировать на складывающуюся оперативную обстановку, принимать правильные управленческие решения формируется на основе специальных знаний в области управления, педагогики и психологии.

Таким образом, профессиональная педагогическая подготовка является необходимым условием успешной профессиональной деятельности сотрудника правоохранительных органов, успешного решения поставленных перед ним задач по обеспечению законности и правопорядка.