Как отобрать русскую детскую литературу для обучения русскому языку китайских детей и подростков

В условиях растущего российско-китайского образовательного партнёрства статья обосновывает методику отбора русской детской литературы для обучения русскому языку китайских детей и подростков, опираясь на психолингвистические этапы формирования навыка чтения, возрастно-когнитивные особенности учащихся и структурные различия между русским и китайским языками. В статье предложены критерии отбора (лексическая частотность и тематическая релевантность, соответствие психолингвическим этапам, градуальное усложнение синтаксиса, прозрачность морфологических форм на ранних уровнях, жанровая пригодность с приоритетом фольклора и адаптированных классиков, а также степень культурной адаптации), а также описан поэтапный подбор текстов для уровней A1-B2 и возрастных групп 5-17 лет с рекомендациями по применению спирального принципа и мультимодальных комплексов.