Каскадная модель повышения квалификации: интерактивное продвижение нововведений
Автор: Волобуева Татьяна Борисовна
Журнал: Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров @journal-ipk74
Рубрика: Научные сообщения
Статья в выпуске: 2 (35), 2018 года.
Бесплатный доступ
В данной статье актуализируется проблема внедрения инноваций в учебный процесс общеобразовательных организаций. Анализируются факторы, тормозящие использование новых технологий и методик на практике. Ранжируются результаты анкетирования слушателей курсов повышения квалификации. Рассматривается и визуализируется в схеме понятие инновационной готовности педагога. Доказывается преимущество гармонического объединения традиционных и инновационных методов дополнительного профессионального образования педагогических кадров. Обосновывается действенность каскадной модели повышения квалификации педагогов по освоению и применению нововведений. Выделены и охарактеризованы уровни и ведущие методы подготовки тьюторов: имитационное моделирование для обучения региональных тьюторов, кейс-стади - для городских, районных тьюторов, Е-портфолио - для педагогов. Анализируются способы повышения интерактивности в процессе повышения квалификации. Аргументируется методическая и психологическая поддержка всех этапов работы в формате супервизии и телементоринга.
Каскадная модель, инновационная готовность, тьютор, педагоги, повышение квалификации, нововведение, имитационное моделирование, кейс-стади, развитие
Короткий адрес: https://sciup.org/140234633
IDR: 140234633
Список литературы Каскадная модель повышения квалификации: интерактивное продвижение нововведений
- Вазина К. Я. Саморазвитие человека и модульное обучение/К. Я. Вазина. -Н. Новгород: Изд-во ВИПИ, 1991. -120 с.
- Абульханова-Славская К. А. Типологический подход к личности профессионала/К. А. Абульханова-Славская//Психологические проблемы формирования личности профессионала: сб. науч. труд. -М.: МГУ, 1991. -С. 4-9.
- Леднев B. C. Непрерывное образование: структура и содержание/В. С. Леднев. -М.: АПН СССР, 1988. -240 с.
- Андреев В. И. Педагогика: Учебный курс для творческого саморазвития/В. И. Андреев. -Казань: Центр инновационных технологий, 2000. -608 с.
- Андреев В. И. Педагогика творческого саморазвития. Инновационный курс/В. И. Андреев. -Казань: Центр инновационных технологий, 2012. -608 с.
- Гершунский Б. С. Педагогическая прогностика: методология, теория, практика/Б. С. Гершунский. -Киев: Нар. освiта, 1984. -246 с.
- Вершловский С. Г. Молодой учитель в системе непрерывного образования/С. Г. Вершловский//Советская педагогiка. -1986. -№ 2. -С. 71-75.
- Кулюткин Ю. Н. Психология обучения взрослых/Ю. Н. Кулюткин. -М.: Просвещение, 1985. -128 с.
- Владиславлев А. Л. Основы теории педагогических систем/А. Л. Владиславлев. -Воронеж: Воронежский университет, 1997. -204 с.
- Браже Т. Г. Развитие творческого потенциала учителя/Т. Г. Браже//Советская педагогика. -1989. -№ 8. -С. 15-21.
- Волобуєва Т. Б. Формування iнновацiйно активного педагога/Т. Б. Волобуєва//Вiсник. Луганський нацiональний унiверситет iм. Тараса Шевченко. -2012. -№ 22 (256). -С. 6-15.
- Касьянова О. М. Монiторинг в управлiннi навчальним закладом/О. М. Касьянова. -Харькiв: Основа, 2004. -93 с.
- Пометун О. I. Сучасний урок. Iнтерактивнi технологiї навчання/О. I. Пометун. -Київ: Видавництво Ф.С.К., 2004. -192 с.
- Волобуева Т. Б. Тренинг-площадка педагогического майстерства/Т. Б. Волобуева//Материалы Междунар. научн-практ. конф. «Профессионализм педагога: сущность, содержание, перспективы развития». -Москва, 16-17 марта 2017 г. Т. 2. -C. 21-26.
