Кейс-чемпионат как поле реализации образовательных активностей аспирантов
Автор: Данюшенков В.С., Коршунова О.В.
Журнал: Высшее образование сегодня @hetoday
Рубрика: Постдипломное образование
Статья в выпуске: 6, 2023 года.
Бесплатный доступ
В терминологическом поле педагогики высшей школы востребованным становится понятие «образовательная активность обучающегося». Актуальным представляется поиск организационных форм для развития познавательной, интерактивной, социальной, эмпирической, метакогнитивной, продуктивной, эмоциональной активностей. Цель статьи - обоснование педагогического потенциала кейс-чемпионата как организационной формы, позволяющей аспирантам реализовать в комплексе несколько типов образовательной активности при освоении дисциплины «Педагогика высшей школы и методика преподавания профильных дисциплин». Представлены разработка основных этапов чемпионата и их содержательного наполнения, описание оценивания результативности занятия и полученных образовательных эффектов. Делается вывод о том, что целесообразной является такая организационная форма, которая обеспечивает условия для интеграции активностей и достижения вследствие этого эмерджентного эффекта усиления развития обучающегося, перевода его в статус субъекта. Материалы статьи могут представлять интерес для специалистов высшей школы, решающих проблемы повышения качества обучения студентов.
Педагогика высшей школы, аспирант, кейс-технология, образовательная активность, методика проведения кейс-чемпионата
Короткий адрес: https://sciup.org/148328173
IDR: 148328173 | DOI: 10.18137/RNU.HET.23.06.P.097
Список литературы Кейс-чемпионат как поле реализации образовательных активностей аспирантов
- Вербицкий А.А. Контекстное обучение: понятие и содержание // Эксперимент и инновации в школе. 2009. № 4. С. 8–13.
- Гаджикурбанова Г.М. Кейс-технологии в формировании научно-исследовательских компетенций будущего педагога профессионального обучения: автореф. дис. ... канд. пед. наук. Махачкала, 2015. 24 с.
- Григорьева Т.И., Иванова Л.Ф., Пинчук А.П. Кейс-чемпионат как метод проектного обучения бакалавров по направлениям подготовки «Туризм» и «Гостиничное дело» // Гостиничное дело. 2023. № 4. DOI: 10.33920/igt-2-2304-04
- Динаев А.М. Педагогический кейс-чемпионат как способ подготовки будущих учителей // Вестник Алтайского государственного педагогического университета. 2022. № 3. С. 34–38. DOI: 10.37386/2413-4481-2022-3-34-38
- Екимова В.И. Кейс-метод в высшей школе: проблемы применения и оценки эффективности // Современная зарубежная психология. 2014. Т. 3, № 1. С. 86–97.
- Жвания C.Ю. Использование кейс-технологий в практике вузовской подготовки студентов педагогической специальности // Филологическое образование в период детства. 2020. № 27. С. 140–146.
- Куликова Ю.Н. Универсальные компетенции в системе подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре США // Научно-методический электронный журнал «Концепт». 2020. № 10 (октябрь). С. 60–71. DOI: 10.24411/2304-120X-2020-11073
- Насырова М.Б. Технология кейсов в воспитании культуры межнационального общения студентов // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. 2008. № 66. С. 309–314.
- Сборник тезисов по итогам научно-образовательной конференции «Метод инженерных кейсов: достижения и вызовы будущего». Томский политехнический университет. Томск: Изд-во Томского политехнического университета, 2019. 112 с. URL: https://earchive.tpu.ru/bitstream/11683/62440/1/conference_tpu-2019-C129.pdf (дата обращения: 12.12.2019).
- Темина С.Ю., Андриади И.П. Кейс-метод в педагогическом образовании. Тематический сборник кейсов. М.: РАО; Московский психолого-социальный университет, 2014. 202 с.
- Терещенко С.В., Загорская М.К. Европейский опыт применения метода кейсов в обучении студентов предпринимательству // Проблемы современной науки и образования. 2017. № 5 (87). С. 51–54.
- Царапкина Ю.М. Использование кейс-технологий при обучении студентов // Образование и наука. 2015. № 3 (122). С. 120–129.
- Daradkeh Y.I., Rakhimbekova S. The Use of Case-Technology in Teaching. International Journal of Open Information Technologies. 2017. Vol. 5, No. 7. P. 73–79.
- Levin B.B. Using the case method in teacher education: The role of discussion and experience in teachers’ thinking about cases. Teaching and Teacher Education. 1995. No. 11. P. 63–79.
- OU LD activity types framework. URL: https:// www.open.ac.uk/blogs/learning-design/wpcontent/uploads/2021/10/OU-LDActivity-Types-Framework-October-2021-FINAL.pdf (дата обращения: 09.03.2023).
- Sagitova Zh.M., Kazarenkov V.I. Pedagogical cases as a means of forming professional competences of future teachers. Вестник КазНПУ имени Абая, серия «Педагогические науки». 2022. № 2 (74) (июнь. 2022). C. 169–175. DOI: 10.51889/2022-2.1728-5496.19
- The case study method in business education; ed. P. Ammerman, A. Gaweł, M. Pietrzykowski, R. Rauktienė, T. Williamson, Bogucki Wydawnictwo Naukowe, Poznań. 2012. P. 105–115.
- VUCA, BANI и SHIVA: буквы, объясняющие мир: URL: https://trends.rbc.ru/trends/futurology/62866fde9a794701a4c38ae4 (дата обращения: 19.11.2023).
