Классический университет и общеобразовательная школа в открытой региональной системе непрерывного образования: актуальные проблемы взаимодействия
Автор: Глебова Галина Федоровна
Журнал: Непрерывное образование: XXI век @lll21-petrsu
Рубрика: Инновационные подходы к организации непрерывного образования
Статья в выпуске: 1 (5), 2014 года.
Бесплатный доступ
статья посвящена актуальным проблемам социального партнерства в образовательной сфере. Организация взаимодействия высшей и общеобразовательной школ рассматривается автором как перспективное направление развития региональной системы непрерывного образования и компонента образовательного менеджмента. Раскрывается содержание и обозначаются направления социального партнерства университета и школы по научно-педагогическому сопровождению развития инновационной образовательной среды региона. Одним из перспективных направлений такого взаимодействия, по мнению автора, является становление аттрактивного центра непрерывного образования на базе вуза. В статье представлен опыт Смоленского государственного университета по созданию Центра повышения квалификации педагогических кадров и развития образовательных систем. Обозначены направления и содержание деятельности Центра как институциональной структуры проектирования взаимодействия высшего учебного заведения и общеобразовательной школы в развитии региональной системы непрерывного образования, создании инновационной образовательной среды для переподготовки, повышения квалификации учителей и руководителей школ. В качестве результата работы Центра представлены модель взаимодействия вуза и общеобразовательной школы по повышению эффективности использования информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе и модель внутришкольной профилизации в условиях образовательной среды сельского муниципалитета. Модели прошли теоретическую и практическую апробацию на межрегиональных научно-практических конференциях и в школах Смоленской области. В статье раскрываются содержание и особенности практики сотрудничества университета с образовательными учреждениями региона по диссеминации результатов международного проекта ТЕМПУС IV «Сетевое взаимодействие университетов-партнеров в реализации многоуровневой системы подготовки и повышения квалификации специалистов в области образовательного менеджмента». Предметом особого внимания являются организация и осуществление на базе образовательных учреждений корпоративного повышения квалификации, проектируемого специалистами университета совместно с учителями и руководителями школ региона. Актуализируется проблема целевой подготовки учащихся, учителей и руководителей общеобразовательных школ к итоговой аттестации школьников. Предлагается система работы по формированию готовности выпускников и учителей к итоговой аттестации в форме ЕГЭ. Подчеркивается и аргументируется результативность представленных в статье подходов к организации взаимодействия классического университета и общеобразовательной школы.
Региональная система непрерывного образования, социальное партнерство, корпоративное повышение квалификации, инновационная образовательная среда, инновационный (образовательный) менеджмент школы, аттрактивный центр непрерывного образования.
Короткий адрес: https://sciup.org/147112415
IDR: 147112415
Список литературы Классический университет и общеобразовательная школа в открытой региональной системе непрерывного образования: актуальные проблемы взаимодействия
- Любимов Л. Кадровая перезагрузка школы как национальный императив//Учительская газета. 2009. № 6. 10 февр. С. 18-19.
- Виноградов В. Н., Глебова Г. Ф., Прикот О. Г. Ценностные и нормативные основы изменения организационно-правового статуса образовательных учреждений//Известия Смоленского государственного университета. 2011. № 4. С. 383-394.
- Глебова Г. Ф. Проектирование обучения по индивидуальным учебным планам в условиях общеобразовательной школы//Известия Смоленского государственного университета. 2013. № 2. С. 346-360.
- Третьяков П. И. Социальное партнерство в сфере образования -основа устойчивого развития системы//Взаимодействие педагогической науки и практики в обеспечении эффективности и качества образования: Сб. материалов Х международной научно-практической конференции: В 2 ч. Ч. 1. Смоленск; М., 2007.
- Виноградов В. Н., Глебова Г. Ф., Прикот О. Г. Методология становления проектной культуры руководителя в сетевом повышении квалификации специалистов образовательной сферы//Многоуровневое непрерывное образование: опыт, проблемы, перспективы: Сб. ст. по материалам международной научно-практической конференции «Проблемы непрерывного образования в условиях глобализации: новые возможности и риски» (В. Новгород, 17-19 мая 2010) и научно-практической конференции с международным участием «Педагогическое образование: история, современность, перспективы» (В. Новгород, 14-15 октября 2010)/Сост. Е. В. Иванов; Новгородский государственный университет им. Ярослава Мудрого. Великий Новгород, 2010. С. 35-42.
- Глебова Г. Ф. Социальное партнерство школы и вуза в открытой региональной системе непрерывного образования: опыт и направления развития//Проблемы развития вуза и школы в международной дискуссии: новые возможности и риски = Universities and Schools -An International Burning Issue. Opportunities and Risks in Present-Day Developments/Olga Graumann, Michail Pewsner, Margitta Rudolph, Irena Diel (Hg). International Academy for the Humanization of Education, 2010. С. 380-391.
- 7. Глебова Г. Ф., Сухова Е. Е. Интернационализация высшего образования: основания и направления взаимодействия вузов России и Германии = Internationalization of Higher Education: Basis and Directions of Interconnection of Russian and German Higher Education Institutions // Развитие университетов в контексте интернационализации высшего образования = Development of Universities in the Context of Internationalization of Higher Education: Материалы Международной научно-практической конференции «Актуальные проблемы интернационализации высшего образования» (18–19 мая 2009 г.) и Международной конференции «Развитие магистерских программ психолого-педагогического направления: опыт и перспективы» (20 мая 2009 г.) / Под общ. ред. М. Н. Певзнера, Н. Н. Ильяшенко; НовГУ им. Ярослава Мудрого. Великий Новгород, 2009. С. 234–251.
- Глебова Г. Ф. Проектные технологии в менеджменте качества образования//Система менеджмента качества в современном университете: достижения, проблемы и перспективы: Материалы научно-практической конференции, Витебск, 2-3 июня 2010 г./Вит. гос. ун-т; Редкол.: Н. А. Ракова (отв. ред.) [и др.]. Витебск: УО «ВГУ им. П. М. Машерова», 2010. С. 78-84.
- Вершловский С. Г. Андрагогические проблемы постдипломного образования//Постдипломное образование в современном университете. СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2006.
- Глебова Г. Ф. Смоленский государственный университет в реализации международной образовательной программы ТЕМПУС IV//Известия Смоленского государственного университета. 2013. № 3. С. 494-502.
- Акофф Р. Планирование будущего корпорации. М.: Прогресс, 1985.
- Фишман Б. Е. Педагогическая поддержка постдипломного развития педагогов. М.: МПГУ, 2002.
- Федеральная целевая программа развития образования на 2010-2015 гг. Утверждена постановлением Правительства Российской Федерации от 07.02.2011 № 61 (в ред. Постановлений Правительства РФ от 20.12.2011 № 1034, от 13.07.2012 № 716, от 26.11.2012 № 1226, от 27.12.2012 № 1442).