Кластерный анализ в подготовке будущих бакалавров-строителей

На сегодняшний день в российских вузах распространены традиционные образовательные технологии, что отрицательно влияет на развитие современных инноваций в строительной отрасли; возникают также вопросы, касающиеся профессиональной культуры, отсутствия интереса к применению инноваций как в проектировании, так и в строительстве в це- лом, поэтому решения, принимаемые такими специалистами, могут иметь негативные последствия [1]. Возможным решением данной проблемы являются изменения в образовательных программах, направленные на профессионально, компетентностно и личностно ориентированные инновационные технологии обучения, на основании введения стратегических инициатив в инновационной предпринимательской деятельности и интегрированной корпоративной системе в условиях развития кластера «вуз — предприятие» [2].

Наиболее важным вопросом является развитие единого образовательного, научно-технического и экономического пространства региона, направленное на реализацию инноваций. Развитие данного пространства будет способствовать взаимодействию учебных заведений и бизнес-структур, развитию совместных проектов, подготовке квалифицированных кадров, реализации совместных программ по повышению кадрового потенциала и экономической эффективности проектов, объединению ресурсов для создания новых исследований.

Нами был проведен анализ динамики строительной отрасли Республики Башкортостан за последние пять лет (табл. 1).

Сопоставление данных показателей с темпами роста объемов строительства в Приволжском федеральном округе, Российской Федерации (рис. 1) и в мире в целом позволило выделить ряд проблем в развитии строительной отрасли Республики Башкортостан, в том числе:

– нехватка крупных строительных организаций;

– снижение качества общестроительных работ в связи с тем, что в тендерах участвуют недобросовестные организации, сотрудники которых имеют низкую квалификацию;

– рост количества сложных объектов, требующих высококвалифицированных специалистов;

– отсутствие ценового контроля;

– ухудшение покупательной способности населения;

– низкий уровень заработной платы, что приводит к отсутствию квалифицированных кадров в строительной отрасли;

– низкий уровень использования достижений научно-технического и инновационного прогресса в области строительства (новые технологии, строительные материалы, способы проектирования, техника) [3].

Таблица 1

Динамические показатели строительной отрасли Республики Башкортостан

Год Показатели, м2	2015 г.	2016 г.	2017 г.	2018 г.	2019 г.
Общеобразовательные учреждения	572	1587	1875	2528	6156
Дошкольные учреждения	3938	245	1119	285	3844
Стационарные лечебные учреждения	180	191	20	–	35
Амбулаторно-поликлинические учреждения	100	671	100	188	639
Объекты культуры	100	488	325	850	927
Здания жилого назначения	3062,5	3033	2757,2	2607,1	2769,2
Здания нежилого назначения	816,6	473,4	463,8	394,9	819,1
Спортивные объекты	3837	1669	2997	3888	2314

Рис. 1. Ввод общей площади жилого фонда в регионах

Также был проведен анализ динамики позиций России в глобальном инновационном индексе, состоящем из 80 показателей, включая строительную отрасль. Итогами рейтинга являются средние показатели субиндексов, таких как: ресурсы инноваций (человеческий капитал и наука, инфраструктура, институты, уровень развития рынка и бизнеса), результаты инноваций (результаты креативной деятельности, развитие технологий и экономики знаний) (рис. 2) и инновационная активность регионов (рис. 3) [4].

Республика Башкортостан занимает третье место по инновационной активности; основными отраслями, которые применяют инновации в своей деятельности, являются добыча нефти и полезных ископаемых, предпринимательство [5]. В строительной отрасли инновации применяются в исключительных случаях, при возведении сложных зданий и сооружений, и не всегда — региональными предприятиями. Кроме того, инновационную активность в республике можно обусловить тем, что в данном регионе имеются два населенных пункта со статусом моногорода — Белорецк и Кумертау (последний также имеет статус территории опережающего социально-экономического развития), — которые пользуются государственной поддержкой, направленной на их развитие, создание новых рабочих мест, обучение и повышение квалификации кадрового состава в области инновационных открытий.

Рис. 2. Динамика позиций России в ГИИ (по источнику НИУ «ВШЭ»)

Рис. 3. Инновационная активность регионов

Проведя анализ развития строительной отрасли и применения в ней инноваций, мы предложили организовать кластерную модель взаимодействия города опережающего социально-экономического развития Кумертау с Кумертауским филиалом Оренбургского го- сударственного университета на примере направления «Строительство».

В процессе проведения в жизнь данной модели наиболее успешно реализуются и дополняют друг друга профессионально, компетентностно и личностно ориентированные инновационные технологии в проектном образовании, а также во взаимосвязи с работодателем в подготовке кадров, способных применять инновации в будущей профессии и конкурировать на рынке труда [6]. Кластерная направленность позволяет решать проблемы трудоустройства выпускников, так как за время прохождения всех видов практик студенты легко адаптируются к производственному процессу. Созданная комплексная структура возможна в рамках договора о сотрудничестве, который включает в себя компоненты, направленные: на подготовку современных конкурентоспособных специалистов; внедрение в производственный процесс инновационных достижений науки и техники; совместное участие в конференциях, выставках, презентациях; привлечение выпускников школ, лицеев, гимназий и колледжей для обучения в филиале; координацию и организацию взаимодействия по использованию развитых современных техноло- гий и достижений науки в образовании, производстве и сфере услуг; совместное проведение научно-исследовательской работы по значимым для обеих сторон направлениям; организацию стажировок студентов и преподавателей филиала на базе предприятия [7–9]. Также в число компонентов входят сотрудничество с молодежной общероссийской общественной организацией «Российские студенческие отряды», позволяющее студентам получить практические навыки работы; совместные проекты с администрацией города. Данные условия создают систему непрерывного и открытого образования, которая позволяет своевременно проводить переподготовку кадров профильных специалистов и производственных направлений, конкурировать с крупными строительными организациями, используя инновационные проектные решения, то есть реализовывать частные цели работодателя и Кумертауского филиала ОГУ (рис. 4).

с международными стандартами

• Повышение квалификации и переподготовка кадров

• Укомплектование производства высококвалифицированными кадрами

• Повышение производительности труда на предприятии

• Способствование формированию новых производств

• Конкурентоспособность выпускника филиала

• Развитие и улучшение стандартов качества

• Высокое качество профессионального образования

• Высокий кадровый потенциал филиала

• Успешная социализация личности

• Модернизация материальнотехнической базы

• Формирование корпоративной культуры

• Потребность личности в качественном образовании

• Мониторинг рынка образовательных услуг и рынка труда

• Внедрение инновационных образовательных технологий

• Осознание себя как участника кластера

• Предоставление широкого спектра образовательных услуг

Наращивание объемов экономического развития города

Внедрение высоких технологий

1 Наличие высококвалифицированных рабочих кадров и специалистов в соответствии

Рис. 4. Реализация общих и частных целей работодателя и Кумертауского филиала ОГУ

На сегодняшний день существует несколько характеристик кластеров, из которых можно выделить основные, указанные на рисунке 5.

На основе полученных данных выделим ряд условий развития кластеров, к которым можно отнести:

– наличие технологических и научных инфраструктур;

– готовность вузов к кооперации;

• –    наличие устойчивого развития кластеров;

• –    развитие проектных методов;

• –    развитие информационных технологий;

• –    бизнес-партнерство [10].

  

  Близко расположенные фирмы привлекает возможность экономить на быстром производственном взаимодействии, обмене социальным капиталом и процессах обучения

  Деятельность кластеров охватывает нс только фирмы, входящие в них, но и общественные организации, академии, финансовых посредников, институты, способствующие кооперации, и т. д.

  Конкуренция и сотрудничество являются основными видами взаимодействия между фирмами — членами кластера

  Кластеры концентрируются вокруг определенной сферы деятельности, к которой вес участники или авторы имеют отношение

  Важно для получения эффектов внутренней динамики и развития

  Кластеры рассчитаны на долгосрочную перспективу

  Фирмы и предприятия, входящие в состав кластера, обычно включены в процессы технологических, продуктовых, рыночных или организационных инноваций

  Географическая концентрация

  Специализация

  Множественность экономических агентов

  Конкуренция и сотрудничество

  Достижение необходимой критической массы в размере кластера

  Жизнеспособность кластеров

  Вовлеченность в инновационный процесс

  Рис. 5. Основные характеристики кластеров

  
  

Нами были выделены показатели кластера, которые соответствуют структуре готовности студента к инновационному проектированию в профессиональной деятельности (табл. 2).

В процессе опытно-экспериментальной деятельности нами использовались самые современные технологии обучения с применением современных программных комплексов в строительной отрасли, BIM-технологий, аддитивных техноло- гий, инновационных строительных материалов и конструкций, направленные на подготовку бакалавров, способных внедрять инновационные проекты на практике путем кластерного анализа показателей. Одним из показателей кластерного анализа является корпоративная культура, которая, в свою очередь, распределяет данные в двухуровневой системе: ориентир на внешние и на внутренние параметры.

Таблица 2

Показатели кластера

№ п/п	Наименование кластера	Показатели
1	Отношение к профессиональной деятельности	– инновации в профессии; – мотивированность применения инноваций; – корпоративная культура
2	Уровень знаний	– региональные особенности строительства; – знания инноваций в сфере строительства; – возможности внедрения инноваций в региональное строительство; – владение технологиями введения новшеств
3	Уровень умений	– опыт участия в региональном строительстве – опыт участия в инновационном строительстве – оценка способностей к инновационной деятельности в области строительства

К внешним параметрам относятся:

– материальное обеспечение;

– работа;

– семья;

– люди.

К внутренним параметрам относятся:

– результат;

– развитие;

• – профессия;

  – этика.

Критерием анализа кластеров стала частота указания определенного ответа, отмеченного в анкете. На первом уровне анализа показано соотношение параметров в общем отношении «внутренний — внешний», на втором — соотношение элементов внутри каждого параметра (рис. 6).

Рис. 6. Структура ценностных параметров корпоративной культуры сотрудников строительной организации в виде уровневых гистограмм с накоплением данных

Проведенное исследование выявило, что наибольшее влияние на корпоративную культуру строительных организаций — работода- телей оказывают внешние условия. Несмотря на достаточно сложную экономическую ситуацию, внешним ценностным регулятором корпоративных отношений выступают социальные взаимосвязи, взаимоотношения в коллективе, которые играют более важную роль, чем личное благосостояние и материальное вознаграждение.

Внутреннее состояние компаний в равной степени регулируется этическими правилами, профессиональной компетентностью и стрем- лением к развитию в профессии, но в меньшей степени — ориентацией на результат труда.

Таким образом, была произведена оценка каждого показателя, для чего разработана программа внедрения инновационного проектирования при подготовке бакалавров по направлению «Строительство», которая способствовала развитию их профессионализма.