Ключевые методические категории: ретроспективный и перспективный аспекты
Автор: Милованова Людмила Анатольевна
Журнал: Известия Волгоградского государственного педагогического университета @izvestia-vspu
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 8 (131), 2018 года.
Бесплатный доступ
Обсуждаются статус и место методики обучения иностранным языкам как науки. Проанализированы базисные методические категории (подход, принцип обучения, цель, содержание обучения, методы и приемы, формы обучения), которые представлены в ретроспективном и перспективном аспектах. Определено, что реформы в системе иноязычного образования обусловливают новые требования к методологическим основам процесса обучения иностранным языкам и его практической реализации, а ключевые методические категории требуют переосмысления и уточнения.
Методика, базисные категории, языковая личность, подходы, принципы, содержание обучения, методы, приемы, ретроспективный аспект, перспективный аспект
Короткий адрес: https://sciup.org/148310774
IDR: 148310774
Список литературы Ключевые методические категории: ретроспективный и перспективный аспекты
- Азимов Э.Г., Щукин А.Н. Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам). М.: Изд-во «ИКАР», 2009.
- Бим И.Л. Модернизация структуры и содержания школьного языкового образования (ИЯ)//Иностр. яз. в школе. 2005. № 8. С. 4.
- Ефремова Н.В. Интегративная модель обучения нормативной грамматике немецкого языка студентов лингвистических факультетов. Барнаул. гос. пед. ун-т. М. -Барнаул, 1999.
- Карасик В.И. Языковые ключи. Волгоград: Парадигма, 2007.
- Ламзин С.А. Методические принципы как основа теории обучения иностранным языкам (синергетический аспект): автореф. дис. … д-ра пед. наук. Рязань, 2002.
