Компоненты педагогических условий образовательного процесса подготовки педагогов к использованию прикладного программного обеспечения
Автор: Неупокоева Елена Евгеньевна, Чапаев Николай Кузьмич
Журнал: Современная высшая школа: инновационный аспект @journal-rbiu
Рубрика: Инновационные технологии в вузе
Статья в выпуске: 4 (38), 2017 года.
Бесплатный доступ
Рассматривается проблема создания педагогических условий, обеспечивающих соответствующий современным требованиям уровень подготовки педагогов профессионального обучения к использованию прикладного программного обеспечения в образовательном процессе. Анализируются теоретические аспекты в области типологии педагогических условий (организационно-педагогических, психолого-педагогических и дидактических) и непосредственно сами условия, при помощи которых формировался описанный в исследовании эксперимент. По результатам аналитической деятельности составлена логико-смысловая модель компонентов педагогических условий, созданных для реализации подготовки педагогов профессионального обучения к использованию прикладного программного обеспечения в образовательном процессе, представленная в данной публикации
Педагог профессионального обучения, информационно-коммуникационные технологии в образовании, педагогические условия, дидактические условия, психолого-педагогические условия, организационно-педагогические условия
Короткий адрес: https://sciup.org/142228903
IDR: 142228903 | DOI: 10.7442/2071-9620-2017-9-4-104-112
Список литературы Компоненты педагогических условий образовательного процесса подготовки педагогов к использованию прикладного программного обеспечения
- Вишнякова С.М. Профессиональное образование: Словарь. Ключевые понятия, термины. - М.: НМЦ ПО, 1999. - 538 с.
- Галкина О.В. Роль и место понятия «организационно-педагогические условия» в терминологическом аппарате педагогической науки: автореферат дис.. кандидата педагогических наук. - Самара, Поволж. гос. соц.гуманитар. акад., 2009. - 23 с.
- Гнатышина Е.А. Векторы внедрения педагогической фасилитации в организацию самостоятельной работы студентов вузов // Мир науки, культуры, образования. - 2010. - № 2. С. 60-62.
- Гребенев И.В. Дидактика предмета и методика обучения // Педагогика, 2003. - №1. С. 14-21.
- Давыдова Н.Н., Дорожкин Е.М., Федоров В.А. Научно-образовательные сети: теория, практика: монография. - Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 2016. - 481 с.
