Концепция цифрового двойника студента на примере университета «Дубна»
Автор: Дубов И.С., Махалкина Т.О.
Журнал: Сетевое научное издание «Системный анализ в науке и образовании» @journal-sanse
Рубрика: Новые образовательные системы и технологии обучения
Статья в выпуске: 3, 2025 года.
Бесплатный доступ
В условиях цифровизации высшего образования возрастает необходимость интеграции всех компонентов образовательной среды в единую систему. В статье формулируется концепция цифрового двойника студента на базе существующего личного кабинета Государственного университета «Дубна». Выполнен подробный анализ цифровой инфраструктуры вуза, выявлены ключевые проблемы текущей реализации личного кабинета, проведено автоматизированное функциональное тестирование личного кабинета с применением Selenium и Python. Предложена концепция цифрового двойника, в которой личный кабинет выступает в роли ядра системы, объединяющего разрозненные цифровые сервисы. Сформированы предложения по реинжинирингу всех основных разделов личного кабинета. Основное внимание уделено комплексности, динамичности, безопасности и масштабируемости цифровой модели. Полученные результаты демонстрируют, что переход к цифровому двойнику студента позволит существенно повысить прозрачность, персонализацию и эффективность сопровождения образовательного процесса.
Цифровой двойник, цифровая экосистема вуза, цифровизация
Короткий адрес: https://sciup.org/14134057
IDR: 14134057 | УДК: 004.04, 004.6
Concept of a student’s digital twin for example of Dubna State University
In the context of digitalization of higher education, the need to integrate all components of the educational environment into a single system is increasing. The article formulates the concept of a digital twin of a student based on the existing personal account of Dubna State University. A detailed analysis of the digital infrastructure of the university was performed, key problems of the current implementation of the personal account were identified, automated functional testing of the personal account was carried out using Selenium and Python. The concept of a digital twin is proposed, in which the personal account acts as the core of the system, uniting disparate digital services. Proposals for the reengineering of all the main sections of the personal account are formed. The main attention is paid to the complexity, dynamism, security and scalability of the digital model. The results obtained demonstrate that the transition to a digital twin of a student will significantly increase the transparency, personalization and efficiency of the educational process.
