Концепция университетов мирового класса: время радикального пересмотра

Концепция университетов мирового класса: время радикального пересмотра

Автор: Балацкий Евгений Всеволодович, Екимова Наталья Александровна

Журнал: Социальное пространство @socialarea

Рубрика: Социокультурные исследования

Статья в выпуске: 3 т.8, 2022 года.

Бесплатный доступ

Статья посвящена раскрытию концепции мирового рынка университетов и обоснованию необходимости отказа от лежащего в ее основе понятия университета мирового класса (УМК). Показано, что в 2022 году из-за усилившейся глобальной геополитической турбулентности мировой рынок университетов начал дробиться на локальные (региональные) сегменты, а достигнутый в предыдущие два десятилетия консенсус в отношении критериев передовых университетов был окончательно нарушен. Отмечается, что усугубившееся в 2022 году противостояние Запада и Востока привело к разрушению монополии США на рынке высшего образования и превращению гомогенного рынка университетов в гетерогенный, для которого понятие УМК теряет прежний смысл. Во многом это связано с отрицанием прежней роли глобальных рейтингов университетов, которые стали совершенно нерелевантны в условиях международных санкций с сопутствующим им феноменом научного остракизма отдельных стран. Показано, что система международных рейтингов университетов ведет к формированию эффекта ложного престижа, когда научные достижения США и Европы неправомерно завышаются, в том числе за счет навязывания ложных идеологем и мифологем относительно прогрессивных организационных моделей университетов. В качестве альтернативы УМК предлагается понятие университета высшего класса (УВК), которое основано на максимально тесной связи вуза с высокотехнологичными секторами национальной экономики посредством его участия в научноисследовательских и производственно-экспериментальных проектах передовых компаний страны. Показано, что новое понятие и принятие в качестве цели модернизации системы высшего образования России построения множества УВК ведет к революционным изменениям в организационной модели отечественных вузов. Рассмотрены наиболее важные аспекты в сфере кадровой политики при создании УВК.

Еще

Университет мирового класса, глобальные рейтинги университетов, мировой рынок университетов

Короткий адрес: https://sciup.org/147239186

IDR: 147239186   |   DOI: 10.15838/sa.2022.3.35.3

Список литературы Концепция университетов мирового класса: время радикального пересмотра

  • Арриги Дж. (2006). Долгий двадцатый век. Деньги, власть и истоки нашего времени. М.: Территория будущего. 472 с.
  • Арриги Дж. (2009а). Адам Смит в Пекине. Что получил в наследство XXI век. М.: Ин-т общественного проектирования. 456 с.
  • Арриги Дж. (2009b). Послесловие ко второму изданию «Долгого двадцатого века» // Прогнозис. № 1 (17). С. 34–50.
  • Балацкий Е.В. (2014). Предпосылки глобальной геополитической инверсии // Экономические и социальные перемены: факты, тенденции, прогноз. № 2 (32). С. 36–52. DOI: 10.15838/esc/2014.2.32.4
  • Балацкий Е.В., Екимова Н.А. (2012). Глобальные рейтинги университетов: проблема манипулирования // Журнал Новой экономической ассоциации. № 1 (13). С. 126–146.
  • Балацкий Е.В., Екимова Н.А. (2022а). Университеты мирового класса и технологии: вопросы без ответов // Journal of New Economy. Т. 23. № 3. С. 5–27.
  • Балацкий Е.В., Екимова Н.А. (2022b). Идентификация университетов мирового класса: деструктивный плюрализм // Мир новой экономики. Т. 16. № 3. С. 81–89.
  • Салми Д. (2009). Создание университетов мирового класса. М.: Весь Мир. 132 с.
  • Салми Д., Фрумин И.Д. (2013). Как государства добиваются международной конкурентоспособности университетов: уроки для России // Вопросы образования. № 1. С. 25–68. DOI: 10.17323/1814-9545-2013-1-25-68
  • Филиппов В.М. (2019). Рецензия на монографию: Mittelman J.H. Implausible Dream. The World-Class University and Repurposing Higher Education. Princeton: Princeton University Press, 2018. 262 p. // Вестник РУДН. Сер.: Международные отношения. Т. 19. № 1. С. 165–167. DOI: 10.22363/2313-0660-2019-19-1-165-167
  • Alden J., Lin G. (2004). Benchmarking the Characteristics of a World-Class University: Developing an International Strategy at University Level. London: Leadership Foundation for Higher Education. Altbach P.G. (2004). The Costs and Benefits of World-Class Universities. Academe, 90 (1), 20–23. DOI: 10.2307/4025258
  • Altbach P.G., Salmi J. (2011). The Road to Academic Excellence: The Making of World-Class Research Universities. Washington: World Bank Publications.
  • Astley J., Francis L., Sullivan J., Walker A. (2004). The Idea of a Christian University: Essays on Theology and Higher Education. Milton Keynes: Paternoster.
  • Barnett R. (2013). Imagining the University. London: Routledge.
  • Barnett R. (2017). The Ecological University: A Feasible Utopia. London: Routledge. DOI: 10.4324/9781315194899
  • Barnett R. (2020). Realizing the world-class university: An ecological approach. In: Rider S., Peters M.A., Hyvönen M., Besley T. (eds.). World Class Universities. Evaluating Education: Normative Systems and Institutional Practices. Singapore: Springer, 269–283. DOI: 10.1007/978-981-15-7598-3_16
  • Batty M. (2003). World class universzities, world class research: What does it all mean? Environment and Planning B: Planning and Design, 30, 1–2. DOI: 10.1068/b3001ed
  • Benner M. (2020). Becoming world class: What it means and what it does. In: Rider S., Peters M.A., Hyvönen M., Besley T. (eds.). World Class Universities. Evaluating Education: Normative Systems and Institutional Practices. Singapore: Springer, 25–40. DOI: 10.1007/978-981-15-7598-3_3
  • Bornmann L., Glanzel W. (2017). Applying the CSS method to bibliometric indicators used in (university) rankings. Scientometrics, 110 (2), 1077–1079. DOI: 10.1007/s11192-016-2198-5
  • Börjesson M., Cea L.P. (2020). World class universities, rankings and the global space of international students. In: Rider S., Peters M.A., Hyvönen M., Besley T. (eds.). World Class Universities. Evaluating Education: Normative Systems and Institutional Practices. Singapore: Springer, 141–170. DOI: 10.1007/978-981-15-7598-3_10
  • Cazorla A., Stratta R. (2017). La Universidad: Motor de Transformación de la Sociedad. Spain: Grupo GESPLAN UPM (In Spain).
  • Erkkilä T., Piironen O. (2020). What counts as world class? Global university rankings and shifts in institutional strategies. In: Rider S., Peters M.A., Hyvönen M., Besley T. (eds.). World Class Universities.
  • Evaluating Education: Normative Systems and Institutional Practices. Singapore: Springer, 171–196. DOI: 10.1007/978-981-15-7598-3_11
  • Geuna A., Muscio F. (2009). The Governance of university knowledge transfer: A critical review of the literature. Minerva, 47 (1), 93–114. DOI: 10.1007/s11024-009-9118-2
  • Huisman J. (2008). World-class universities. Higher Education Policy, 21, 1–4. DOI: 10.1057/palgrave.hep.8300180
  • Huzzard T., Benner M., Karreman D. (2017). The Corporatization of the Business School: Minerva Meets the Market. London: Routledge. DOI: 10.4324/9781315640594
  • Hyvönen M. (2020). World class at all costs. In: Rider S., Peters M.A., Hyvönen M., Besley T. (eds.). World Class Universities. Evaluating Education: Normative Systems and Institutional Practices. Singapore: Springer, 107–121. DOI: 10.1007/978-981-15-7598-3_8
  • Khoon K.A., Shukor R., Hassan O., Saleh Z., Hamzah A., Ismail R. (2005). Hallmark of a World-Class University. College Student Journal, 39 (4), 765–768.
  • Lavalle C., de Nicolas V.L. (2017). Peru and its new challenge in higher education: Towards a research university. PLoS ONE, e0182631. DOI: 10.1371/journal.pone.0182631
  • Maxwell N. (2014). How Universities Can Help Create a Wiser World: The Urgent Need for an Academic Revolution. Exeter: Imprint Academic. DOI: 10.1111/jep.12245
  • Mittelman J. (2018). Implausible Dream: The World-Class University and Repurposing Higher Education. USA: Princeton University Press. DOI: 10.1515/9781400888085
  • Mohrman K., Ma W., Baker D. (2008). The research university in transition: The emerging global model. Higher Education Policy, 21 (1), 5–27. DOI: 10.1057/palgrave.hep.8300175
  • Muller J.Z. (2018). The Tyranny of Metrics. Princeton: Princeton University Press. DOI: 10.1111/1468-4446.12647
  • Münch R. (2013). The colonization of the academic field by rankings: Restricting diversity and obstructing the progress of knowledge. In: Erkkilä T. (ed.). Global University Rankings: Challenges for European Higher Education. London: Palgrave Macmillan, 196–221. DOI: 10.1057/9781137296870_12
  • Muscio A., Quaglione D., Vallanti G. (2013). Does government funding complement or substitute private research funding to universities? Research Policy, 42 (1), 63–75. DOI: 10.1016/j.respol.2012.04.010
  • Nixon J. (2008). Towards the Virtuous University. London: Routledge. DOI: 10.4324/9780203415979
  • Nixon J. (2020). Disorderly identities: University rankings and the re-ordering of the academic mind. In: Rider S., Peters M.A., Hyvönen M., Besley T. (eds.). World Class Universities. Evaluating Education: Normative Systems and Institutional Practices. Singapore: Springer, 11–24. DOI: 10.1007/978-981-15-7598-3_2
  • Perkmann M., Walsh K. (2009). The two faces of collaboration: Impacts of university – industry relations on public research. Industrial and Corporate Change, 18 (6), 1033–1065. DOI: 10.1093/icc/dtp015
  • Rider S. (2020). Three notions of the global. In: Rider S., Peters M.A., Hyvönen M., Besley T. (eds.). World Class Universities. Evaluating Education: Normative Systems and Institutional Practices. Singapore: Springer, 41–55. DOI: 10.1007/978-981-15-7598-3_4
  • Rigoglioso M. (2014). The Demand for ‘World-Class Universities’: What is Driving the Race to the Top? USA: Stanford Graduate School of Education. Available at: https://ed.stanford.edu/news/demand-world-classuniversities-what-driving-race-top
  • Rolfe G. (2013). The University in Dissent: Scholarship in the Corporate University. London: Routledge.
  • Saldak J., Liu N.C. (eds.) (2007). The World-Class University and Ranking: Aiming Beyond Status. Bucharest: UNESCO-CEPES.
  • Sterling S., Maxey L., Luna H. (eds.) (2014). The Sustainable University: Progress and Prospects. London: Routledge. DOI: 10.4324/9780203101780
  • Thoenig J.C., Paradeise C. (2016). Strategic capacity and organisational capabilities: A challenge for universities. Minerva, 54 (3), 293–324. DOI: 10.1007/s11024-016-9297-6
  • Walton J.K. (2011). The idea of the university. In: Bailey M., Freedman D. (eds.). The Assault on Universities: A Manifesto for Resistance. London: Pluto Press, 15–26.
  • Wang Q., Cheng Y., Liu N.C. (2013). Building World-Class Universities. Different Approaches to a Shared Goal. Rotterdam: SensePublishers. DOI: 10.1007/978-94-6209-034-7_1
Еще
Статья научная
QR-код для установки приложения SciUp Наведите камеру и скачайте бесплатное приложение SciUp