Концептуальные подходы к проектированию содержания общеобразовательной дисциплины «Естествознание»
Автор: Андреева Татьяна Сергеевна, Дроздова Анна Андреевна, Кузнецова Юлия Вадимовна, Пазыч Наталья Юрьевна, Фомина Елена Романовна
Журнал: Инновационное развитие профессионального образования @journal-chirpo
Рубрика: Образовательные технологии: наука и практика
Статья в выпуске: 2 (38), 2023 года.
Бесплатный доступ
В статье представлена логика проектирования содержания дисциплины «Естествознание», разработанная по методу обратного дизайна. Дисциплина является общеобразовательной и реализуется на базе среднего профессионального образования. Модифицированная таксономия Бенджамина Блума используется в качестве методологической основы проектирования результатов обучения. Рассмотрен принцип декомпозиции пяти ключевых результатов обучения, каждый из которых сопоставляется с одним из разделов дисциплины. Используемый подход к проектированию дисциплины позволит осуществить осознанный выбор оценочных средств и технологий обучения, а также сформировать у обучающихся целостную естественно-научную картину мира и представления о единой целостной системе человека и природы. Таким образом, в дисциплину включается содержание, работающее только на запланированные результаты обучения, не допуская нецелевых затрат учебного времени. Методика преподавания дисциплины «Естествознание» разработана в рамках федерального проекта «Современная школа».
Методология, естествознание, обратный дизайн, таксономия блума, компетенция, декомпозиция, результат обучения, технология обучения
Короткий адрес: https://sciup.org/142237929
IDR: 142237929
Список литературы Концептуальные подходы к проектированию содержания общеобразовательной дисциплины «Естествознание»
- Рягин С. Н. Управление введением профильного обучения в образовательное пространство школы : учеб.-метод. пособие. - Омск : Омский областной институт повышения квалификации работников образования, 2004. 208 с.
- Осипов М. В. Проектирование образовательного процесса в идеологии «Обратного дизайна» // Современные проблемы науки и образования. 2015. № 3. С. 357.
- Программа внедрения методической системы преподавания (методики преподавания, примерной рабочей программы, примерного учебно-методического комплекса, методических рекомендаций по организации обучения) общеобразовательной дисциплины «Астрономия». URL: https://pedagog13.edurm.ru/images/2021/10/ПВ_Астрономия.docx.
- Мурзагалиева А. Е., Утегенова Б. М. Сборник заданий и упражнений. Учебные цели согласно таксономии Блума. Астана : АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы» Центр педагогического мастерства, 2015. 54 с.
- Ментальная карта: декомпозиция результатов обучения по дисциплине естествознание. URL: https://clck.ru/33ahWn.
