Костанайский государственный педагогический институт: прошлое, настоящее, будущее

Баймырзаев Куат Маратович, ректор КГПИ

В текущем году исполняется 20 лет со дня подписания Казахстаном и Россией Договора о дружбе и взаимном сотрудничестве. С полным основанием можно сказать, что этот Договор прошел проверку временем. Россия и Казахстан в последнее время демонстрируют серьезные намерения в области тесной интеграции во всех сферах от экономики и политики до образования и культуры. Таможенный Союз, Евразийский союз, создающееся единое экономическое пространство – звенья одной цепи в процессе конструирования нового межгосударственного объединения.

Скромным, но по-своему важным вкладом в процессы интеграции на региональном уровне мы считаем выпуск специального номера журнала, целиком посвященного научным трудам одного из ведущих вузов северного региона Казахстана – Костанайского государственного педагогического института.

Костанайский государственный педагогический институт был основан 21 августа 1939 г. Первый набор студентов был сформирован в основном из числа молодежи Кустанайской области, хотя в зону обслуживания института входили также Акмолинская, частично СевероКазахстанская и Актюбинская области. Осенью 1940 г. в институте открылось за- очное отделение, на которое было принято 68 человек.

По конкурсу, объявленному в «Учительской газете», в институт прибыли ряд специалистов из разных учебных заведений СССР: на должность заведующий кафедрой естествознания и географии – Сташевский Ф.К. из Томского университета, на должность исполняющего обязанноти доцента кафедры физики – Альтман из Одессы и др. По направлению Наркомпроса в качестве преподавателя русского языка и литературы приехала выпускница Ленинградского университета В.К. Иванова. В годы войны в институте работал Леонид Николаевич Никонов, первый директор Лесного коммерческого училища в Петербурге, в последующем – заслуженный деятель науки Белорусской ССР. В первый же год своего существования институт превратился в многопрофильное учебное заведение, включающее в себя учительский институт, подготовительные курсы, одногодичные курсы учителей V–VII классов, курсы работников социалистического строительства.

Абиль Еркин Аманжолович, проректор по научной работе и зарубежным связям КГПИ.

За годы деятельности слава института распространилась далеко за его пределами. В 1984 г. коллектив педагогического инсти-

тута победил во Всесоюзном социалистическом соревновании среди организаций и учреждений системы Министерства просвещения СССР. За успешное выполнение и перевыполнение заданий третьего года одиннадцатой пятилетки ему присуждено переходящее Красное знамя Министерства просвещения СССР и ЦК профсоюза работников просвещения, высшей школы и научных учреждений.

Постановлением Кабинета Министров Республики Казахстан от 6 августа 1992 г. Костанайский педагогический институт преобразован в университет. Педагогические факультеты в составе университета просуществовали почти 12 лет. За это время учительские специальности в основном сохранились. Но время показало ошибочность политики оптимизации. Ряд педагогических специальностей закрылись, школы не получали значительного количества учителей с соответствующим образованием.

В 2004 г. Правительство принимает решение о создании в Республике ряда педагогических вузов, в том числе Костанайского государственного педагогического института. Так 1 апреля 2004 г. возродился педагогический институт как современный вуз Республики Казахстан.

Современный Костанайский педагогический институт – творческое содружество ученых и педагогов, студентов и магистрантов, объединенных одной общей заботой – делом профессиональной подготовки учителя, воспитателя, конкурентоспособного специалиста, проводника знаний, культуры и образования. В структуру института входят 6 факультетов: естественно-математический; физической культуры, спорта и туризма; психолого-педагогический; филологический; истории и искусств; заочного обучения. Учебный процесс обеспечивают 22 кафедры, на которых работает более 200 преподавателей, в том числе 6 докторов наук, около 70 кандидатов наук.

Институт имеет 13 опорных общеобразовательных школ в г. Костанае, на базе которых проводятся теоретические семинары, читаются спецкурсы, создаются предметные научные кружки. В институте сложилась система работы с одаренными школьниками. На базе КГПИ работают 8 секций школы для одаренных детей «Озат», 24 научных студенческих кружка. Молодые ученые, сту- денты, учителя школ имеют возможность публиковать свои результаты в специально созданной серии «Вестник КГПИ».

Материально-техническое оснащение института позволяет вести обучение на высоком уровне. Аудиторный фонд включает кабинеты с мультимедийными комплексами, учебно-научные лаборатории, лингафонные, тренинговые и методические кабинеты, компьютерные классы. В учебном процессе и научной работе используются богатый гербарный и коллекционный фонды, классы-комплексы, музеи. Для проведения полевых практик студентов имеются стационарные базы в Сосновом бору и Наурзумском заповеднике. Научная библиотека КГПИ располагает богатым фондом печатных изданий, имеются читальные залы электронного обеспечения с выходом в Интернет. Институт имеет общежитие, спортивные залы и спортивные площадки.

Третий год, начиная с 2006 г., Национальный аккредитационный центр Казахстана проводит ранжирование высших учебных заведений страны. Институт демонстрирует определенное развитие, отраженное в рейтинге. Так, в 2007 г. институт занял 55 место среди вузов Казахстана, в 2008 г. – 45 место, в 2009 и 2010 гг. институт занял 3 место в Генеральном рейтин-гелучших педагогических вузов, в 2011 г. – 5 место. Успешно пройдены вузом государственная аттестация в 2010 г. и институциональная аккредитация в 2011 г. Свою образовательную позицию КГПИ обозначил, подписав Великую хартию университетов в Болонье 18 сентября 2008 г.

КГПИ в своей деятельности тесно сотрудничает с рядом зарубежных научных и образовательных центров – Российским государственным педагогическим университетом им. А.И. Герцена (С-Петербург, Россия), университетами Виа Домиция (Перпиньян, Франция), Западной Виргинии (Могантаун, США), Институтом социальной педагогики Российской академии образования (Москва, Россия), Международным Центром «Образование без границ» (Монреаль, Канада), Национальным Авиарием (Питсбург, США), Институтом

экологии растений и животных УрО РАН, Ботаническим садом УрО РАН, Уральским государственным университетом физической культуры, Челябинским государственным университетом, Челябинским государственным педагогическим университетом, Новосибирским государственным педагогическим университетом, Магнитогорским педагогическим университетом, Институтом русской литературы (Пушкинский дом) РАН, Нижневартовским государственным гуманитарным университетом, Уральским государственным университетом физической культуры, Омским государственным педагогическим университетом, Омским государственным университетом им. Ф.М. Достоевского, Курганским государственным университетом,

В настоящее время КГПИ является известным образовательным и исследовательским центром с передовой инфраструктурой и современным оборудованием, предназначенным для подготовки педагогических кадров. Согласно принципам Болонской конвенции, институт развивается и соответствует современным образовательным технологиям.

Стратегия инновационного развития нашего вуза определяет цель дальнейшего совершенствования педагогического процесса и повышения конкурентоспособности, профессиональной компетентности наших выпускников.