Культура педагогического общения - социальное явление

В статье рассматриваются теоретико-методологические основы исследования проблемы культуры педагогического общения как социального явления. Философские концепции зарубежных и отечественных учёных прошлого, касающиеся социального функционирования и межличностного взаимодействия людей, и сегодня являются приоритетными в решении проблемы формирования культуры педагогического общения. Культура педагогического общения рассматривается как составная часть общей культуры педагога, важнейший созидательный ресурс высшего профессионального образования, условие удовлетворённости личности отношениями с окружающими людьми, важная составляющая эффективной профессиональной деятельности. Характеризуются основные стороны общения в единстве как важное условие оптимизации совместной деятельности людей, где культура общения выступает как ведущий компонент успеха. Социально ориентированное педагогическое общение (лекция, доклад, ораторская речь), групповое, предметно-ориентированное общение (включённое в учебный творческий процесс и непосредственно его обусловливающее), личностно ориентированное общение - решают множество задач, меняющихся и развивающихся, но центральной остаётся одна - коммуникативная задача.