Летняя филологическая школа как форма профориентационной работы

В статье описан опыт проведения летних филологических школ для старшеклассников на базе Самарского государственного социально-педагогического университета. Определены цель реализации программы (духовное, эстетическое и гражданское развитие обучающихся, формирование мотивации к изучению литературы и других видов искусства), задачи, основные стратегии реализации и образовательные результаты. Показаны возможности использования летних школ в профориентации обучающихся. Авторы статьи предлагают оригинальную концепцию каждой смены; тематическое планирование занятий, содержание модулей обучения, формулируют результаты обучения и способы их достижения. Формат летней филологической школы позволяет использовать самые разнообразные методы и технологии обучения для формирования читательской культуры ребенка: лекции и практические занятия, мастер-классы, литературные прогулки и литературные экскурсии, кинолаборатории по написанию сценария, творческие мастерские по созданию авторского текста, тематические квесты. Показано, как интенсивное летнее обучение на площадке вуза влияет на выбор будущей профессии, позволяет выстроить стратегию подготовки к предметным олимпиадам и государственным экзаменам и определиться с тематикой индивидуального научного проекта в школе.